八年级下册第一单元阅读3-安塞腰鼓

3/1/202112安塞腰鼓31.通过圈点赏析、小组讨论，分析手法及作用，分析句式特点。2.活学活用，即兴写一个关于场景描写的小片段。3.读出文章所表达的热烈豪放的情感，感受“好一个安塞腰鼓”所代表的西北高原人的蓬勃生命力学习目标41、本篇课文运用了哪些手法？起到什么作用？2、文章句式有什么特点？作用是什么？3、本文风格是怎样的？小组讨论，代表展示激情朗读，分析语言5表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！6再次观看《少林魂》完整版，借鉴刘成章的语言风格，恰当运用各种手法与句式，描绘这个场景。标准等级运用2种及以上修辞手法，句式错落有致，内容充实，描述到位，语言生动形象A运用1-2种修辞手法，句式长短结合，内容具体，描述得体，语言通顺流畅B运用1种修辞手法，句式长短体现不明显，内容不够具体，描述一般，语言有点欠妥C无修辞手法，句式无变化，内容空洞无物，语病多D活学活用，即兴写作3/1/202178再次观看《少林魂》完整版，借鉴刘成章的语言风格，恰当运用各种手法与句式，描绘这个场景。标准等级运用2种及以上修辞手法，句式错落有致，内容充实，描述到位，语言生动形象A运用1-2种修辞手法，句式长短结合，内容具体，描述得体，语言通顺流畅B运用1种修辞手法，句式长短体现不明显，内容不够具体，描述一般，语言有点欠妥C无修辞手法，句式无变化，内容空洞无物，语病多D活学活用，即兴写作9《安塞腰鼓》是高原生命的火烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞刘成章用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活的审美感受，传达他对生命的诗意的理解——厚夫10在这气壮山河、力透纸背的文字中作者给我们传达了怎样的精神？怎样的情感？你怎样面对你的人生?同桌讨论，分享品悟感情，传承精神3/1/20211112他是很“大器”的。其笔下的“散文”本身确有大气象、大境界——像是苍苍茫茫的黄土高原；像是旋风、骤雨般的安塞腰鼓!——刘锡庆13《老黄风记》《山峁》（mǎo）《扛椽树》chuán《黄土写意》《陕北剪纸》好书推荐，继续品悟