人教部编版七年级下册第五单元第19课《外国诗两首—未选择的路》课件(共22张PPT)

未选择的路弗罗斯特知识预览01走近作者弗罗斯特(1874—1963)美国诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。写作背景《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时，弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是，他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。整体感知02整体感知1.诗中的路是指地上的路吗？不是。诗中的路是指人生的路整体感知2.你认为作者的重点是写他所选择的那条路，还是未选择的那条路？你是怎么看出来的？那条未选择的路标题我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处留下一条路等改天再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返整体感知3.分别用一句话概括每节诗的内容。站在交叉路口，久久伫立，不知该走哪一条第一节第二节第三节第四节诗人选择了一条无人走过的路诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉诗人遥想将来深层研读03深层探究1.从这首诗中你悟出了什么道理？道理一人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能令人想念，也越能磨炼人。道理二深层探究2.诗人选择了自己的路，可题目为什么却是《未选择的路》？从诗歌内容与结构看，诗中重点强调的是那条“未选择的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人是表达对未选择的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。所以，诗歌以“未选择的路”为题。深层探究3.“我在那路口久久伫立”一句怎么理解？这一句诗表明，在人生的十字路口，要做出任何选择都是一件十分困难的事情。因为这一选择将会决定自己的一生，必须慎之又慎，不能轻易做出决定。深层探究4.如何理解第二节诗中“我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”这几句诗？“它荒草萋萋，十分幽寂”说明这条路很少有人走，也必定十分难走。但是，“无限风光在险峰”，正是因为很少有人走，它才更显示出其魅力。深层探究5.如何理解“两条路都未经脚印污染”一句？这句诗的意思是说，人生的两条路都是作者从未涉足过的，是一条崭新的路。深层探究6.这首诗是用什么方法写成？请简要说明。这首诗是用象征手法写成。作者用地上的路来象征人生之路：作者选择那条“荒草萋萋，十分幽静”的路，就是要告诉我们，他要选择一条很少有人走、但却风光无限的路。主题探究这首诗是作者处于选择放弃稳定的教师生涯，而选择写诗这样一个并不稳定的生活的十字路口时写下的，当诗人决定选择“荒草萋萋，十分幽静”的人生之路时，我们已有了答案。诗人的行动告诉我们，选择自己喜欢的路走下去，不要在乎世俗的眼光，这才是人生最正确的选择！写法探究象征朴实以地上的路象征人生之路从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。深层探究《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同？同异两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。当堂检测04关注“教习网”公众号免费领精品备课资料QQ：2632701620邮箱：[e-mail]网址：资料使用过程中，如有问题，欢迎与联系我们感谢您使用教习网的备课资料！教习网（）是一家专为中小学老师提供备课资料下载、在线组卷、教学经验学习等服务的互联网教育平台。网站面向全国中小学老师，提供包括试题、试卷、课件、教案、教学视频等同步备课和复习备考资源的下载服务，内容涵盖了K12教育阶段的各年级和全学科。教习网与国内数百所知名重点中小学、教研室合作，同时拥有分布在全国的数千名一线老师为本站提供专业、及时和高质量的教学资料。目前网站已拥有超过300万套资料和260多万道各省各学科精选试题，是业界领先的中小学教学资源共享平台。