冀教版第一册《i y》教学设计

冀教版第一册《iy》教学设计四、ｉｙ学习目标：1、阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝2、学习韵母ｉ和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的i和yi。3、认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。4、继续练习四声的读法教学准备：i及带声调的ｉ的卡片，yi的四声调卡片，生字卡片，词语卡片。教学时间：1课时教学过程一、认字1、放歌曲导入2、出示儿歌《我愿变只小鸽子》。（1）让学生利用已有的识字基础自己试读（2）如果学生不能读，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。（3）师领读（4）找会的同学再领读（5）齐读，并背诵下来3、在读儿歌的基础上，认识生字宝宝（1）在儿歌中认字（把生字从儿歌中画出来）（2）读生字卡片（3）生字宝宝找家二、学习韵母i1、师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上，i用红笔。2、让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。3、师示范发音4、学生模仿发音，齐读，指名读三、学习声母y和音节yi1、出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为“一”的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节）。2、在读熟yi的读音后，认识声母y（1）y是声母，要读得轻而短（2）在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i,yi是音节。由大y和小i组成。（3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。3、记忆字形看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi）。4、学习i和yi的四声（1）师领读（2）齐读（3）指名读（4）读词练习：yī一年级医生衣服yí移动阿姨怀疑yǐ蚂蚁已经椅子yì意见容易回忆（5）师提醒学生yi标调时不写点，直接标上调5、指导书写（1）先找准i和yi的家（2）师示范写，学生跟着书空（3）学生练习，师多示范，个别指导。从好听的儿童歌曲导入，激发学生学习兴趣。保护学生独立识字的积极性。在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情。生字由语言环境中来，再放入语言环境中去。由韵到字，由字到音。由学生熟识的事物引出音节yi并让学生体会音节与读音的关系。区分声母、韵母和音节并体会它们的联系。联系有关的字词，使学生不断感受音节与字词的关系掌握yi这个音节的读音。在练习写i和yi的同时继续培养学生正确的执笔，写字姿势，养成良好写字习惯。