数学教具制作说明

小学数学教具制作说明教具名称：方位演示仪制作人：程丽、欧娟、李玉萍制作材料：硬纸板、胶带、不干胶广告纸、彩笔、剪刀、小钉。使用方法：转动中间的指针用途：此教具专为“人教版小学数学四年级下册第二单元《位置与方向》”而制作。制作方法：1、找个大点的纸盒，用剪子剪取一面，修齐，整平。2、将不干胶广告纸贴于正面，要贴平。3、用尺子分别画出大小两个“十字”，表示“东、南、西、北”四个方向，并涂上颜色。4、以大“十字”的中心为圆心，画出一个大圆，并涂上颜色；再以10度为一个刻度，画一圈；分别把30度，60度，用较粗的线条突显。5、用黑色的笔，在小“十字”上的四个方向，分别写出“东、南、西、北”四个字。6、再用黑色的笔，画出一个30度的角，并标明角的大小，表示“东偏北30度”。7、在中心点上用钉子固定一个指针，让指针能旋转到不同的角度。制作原因：“位置与方向”要求学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，能够确定：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向，教学本单元例1时学生除了要判断方向，还要确定角度，而角度的判断是学生的学习难点。这个教具的作用即为：学习例1时，先让学生观看：方位演示仪。学生根据仪器出示的情况讨论一下，图示表示的是什么方向。学生能够得到：东偏北30度或北偏东60度。讨论得到两种不同结果时，能让学生明白参照物不同，结果不同。教师通过教具演示，让学生明确：1、东偏北30度，即为指针从东向北移动30度。2、北偏东60度，即为指针从北向东移动60度。3、通过教师演示，学生明白，出发点不同，说法不同，角度也不同，但表示的角度是一样的。4、明确具体用哪一个时，告诉学生，在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近的（夹角较小）的方位。5、练习：（1）教师转动指针，让学生说出指针指的方向，并确定哪种说法更好地一些。练习中要出现类似于：东偏北45度，或南偏西45度。（2）也可以教师说方向，让学生去转动，指针，确定方向。