北师大版第一册《zh ch sh r》教学设计

北师大版第一册《zhchshr》教学设计【教学目的】1.学习zh,Ch,sh,r四个声母和整体认读音节zhi,chi,Shi,ri.2.区别平,翘舌音.【教具准备】教学图片,拼音卡片.【教学过程】一,复习导入.1.复习z,c,s和整体认读音节zi,ci,si.2,说说它们在发音上的区别二,学习zh,Ch,Sh,r四个声母.(一)学习声母zh和音节zhi.1.出示教学图片第一幅问:图上画了谁她在干什么’(小女孩坐在椅子上织毛衣.)2.出示声母zh,告诉学生:织毛衣的”织”读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘.3.老师示范发音,学生仿读.4,学生练读,(个别)老师正音.5.出示zhi,告诉学生这是整体认读音节.想一想,该怎么读(把声母2h读得长一些,响一些,就是zhi的音了.)6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别.)(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh,zhi一样.(强调zh,zhi不送气,ch和chi要送气.)-·(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh,Zhi一样.(四)学习声母r和音节ri.1.出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽.)告诉学生红红的太阳也叫红日.2.出示声母r,告诉学生:红日的”日”读得轻些短些就是r的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.启发记忆字形.让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r的字形.5.出示声母r和音节ri,让学生说说怎么读.三,巩固练习.1.抽读卡片,区别平翘舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和sh.2.抽读卡片,区别声母和音节的发音.z和zi,c和ci,s和sizh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和ri.四,指导书写.五,指导读书.【教学回顾】能掌握发音方法,会书写.