《n l》教学设计

《nl》教学设计教学目标：1、学会声母n、l，能在四线格中正确书写。2、能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。3、借助儿歌，感受鼻、边音的不同。教学重点：读准n、l的音，准确拼读n、l与单韵母组成的音节。教学难点：区分鼻边音。教学过程：一、游戏引入。以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片，认读相关韵母卡片。二、学习声母n、l1、学习声母n。（1）指导看图：图上画了什么？（2）出示n，范读，听音看口形。适当讲解发音要领。教读，指名读，抽读。（3）观察图画，识记形。读字形儿歌，相机书空。（4）总结学法。2、学习l（1）学习小组学习。运用学法，自学l。全班交流，老师点拨指导，读准l。（2）手捏鼻翼，分别读“n”、“l”，反复体会发音的不同。（3）识记l，读字形儿歌，相机书空。三、指导书写，完成“读读写写记记”四、学习“拼拼读读”1、（将书中的拼读练习变成两组射线图）以n、l为例指导拼读。2、分队赛读两组拼读练习，老师相机指导。3、同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。五、学习“读读连连”1、以“泥土”一组为例指导：看图引出音节词“nítǔ”，连一连；练读音节词；用音节词说话；总结学法。2、同桌合作，运用学法自主学习；全班交流，老师指导；多种形式练读。3、以“nǚ、ná”做音节四声练习。六、看图，学读儿歌七、指导读书八、巩固练习1、抽读卡片n、l，说发音要点，读儿歌。2、听读儿歌：“天蓝蓝，水蓝蓝，海是家，浪是伴，小小船儿当摇篮，白帆带我到处玩。”说说哪些字音有声母l。3、抄写音节。教学后记：