部编人教版七年级语文下册写作-写出人物的精神

写作写出人物的精神状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.把握人物外在特点与内在精神之间的关系，明确并掌握写人的作文的基本方法。2.学会以事写人，用典型事例表现人物的精神，学会运用特定的写作技巧表现人物的精神。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。一也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。二生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。三生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。1.运用典型事例，凸显人物精神。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。因而选取典型的事例，才是展现人物精神品质的最好的办法。写作时要巧设场景，精选素材，选取最能表现人物精神风貌的事例来写，用典型的环境，典型的事件来展现人物的精神风貌。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.运用特定技法，凸显人物精神。俗语说得好，没有比较，就没有鉴别。要展现出人物的精神风貌，对比、衬托是常用的写作技法。另外，环境烘托、正侧面描写、细节描写等等，也都有助于突出人物的精神品质。写作时，要结合文意和构思的需要，选取恰当的技法，这样才会让人物的精神风貌更好地展现出来。3.运用议论抒情，挖掘人物精神。任何人和事件都不会超越生活或时代，因而写作时，我们要学会联系具体事件思考生活、思考人生，展开联想和想象，想出点意思来，悟出点道理来，品出点情味来，表现在表达上，就是要运用议论和抒情来对事件进行挖掘，深入事件的实质，点明题旨，升华人格，这样，人物的精神品质才会凸显出来。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我的好朋友像商议好了一样，刚一放学，毛毛细雨就变成了大雨。站在教室的门口，看着雨茫茫的一片，我这才后悔早晨没有听妈妈让我带伞的话。看着天越来越暗，我心里越来越着急，这可怎么回家呀？①环境描写，突出内心的着急。小雅见我没带伞，走到教室门外，撑开伞，一把拉起我，便走进雨幕中。伞太小，雨太大，小小的伞儿遮不住两个人，小雅手中的伞慢慢地向我的方向倾斜了……②等雨停了，我竟然全身都没湿，再看看可怜的小雅，衣服紧贴着身子，头发也湿了半边，雨水顺着脸颊流下，她还傻傻地笑呢……③以典型事例，来表现人物的精神品质——舍己为人。通过外貌描写展现朋友的善良。有人说，朋友如花，馨香无比，装扮我的生活；有人说，朋友如星辰，每当夜幕降临，她能为我指点方向；我要说，朋友如伞，为我遮风挡雨，为我的人生增添抗击风雨的力量。④借助议论、抒情，提炼人物的精神品质。名师总评：这是一篇不错的习作片段，亮点表现在：小作者抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感，让读者不仅识其“形”，更让读者能够感受到人物内在的精神品质，通其“神”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路争论晚上，我和妈妈坐在餐桌前，一边吃饭，一边兴高采烈地交谈着我在学校里发生的事。正当我说到“偌大”这个词时，妈妈突然打断了我，说：“什么ruò大哟，明明就是nuò大。”我一听便傻了眼，怎么会是nuò大！“不是，是ruò大。”我满怀信心地争辩道。①以生活情景引出争论话题，点题立意。“怎么可能嘛！”听到我的争辩，妈妈也更加坚定了自己的观点。看到妈妈如此坚定的样子，我不禁有点心虚，我可不想再在字音上败给妈妈。想当初，我把“请勿打扰”读成了“请勿打优”，被妈妈狠狠地嘲笑了一番。过后，我很不甘心，试图让妈妈也出一回丑，可始终没有成功。今天机会是来了，可看着妈妈那自信十足的样子，我不由得想打退堂鼓。万一我又错了怎么办？“不可能，我明明记得是ruò大的。”我小声地说道。“明明是nuò大。”“ruò大。”“nuò大。”……②“打赌！”“好！”简单的语言描写，刻画“我”与妈妈不同的心理。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路妈妈爽快地答应了，那语气之坚定，竟吓得我直冒冷汗。“查字典！”一连串没有结果的争论后，我想出了这个“绝妙”的主意。此时，香喷喷的晚饭正摆在我面前，可我哪里还顾得了它们，一心想早点儿和妈妈比个输赢。可正当我将要跨出走向书房的步伐时，我却又忐忑不安地收了回来。要是真是我错了呢？我再也不想像上次那样被妈妈嘲笑了。正在这时，背后响起了妈妈“冷嘲热讽”的声音：“看来你这次又输了，又认半边字嘛。”哎呀！老妈，你早不说，晚不说，非要现在我内心矛盾的时候说吗？老妈，今天就让我们“血战到底”吧！我飞快地朝书房冲去，生怕慢一点儿，刚下定的决心又会反悔。我来到书房，找到了字典，既想快点知晓答案，和妈妈比个胜负，又想慢点儿，万一我错了……想着想着，我那紧握着字典的手紧张地抖了起来。我翻开了字典，见证胜负的时刻到了！我紧闭着双眼，希望睁开眼后，奇迹就会产生。3——2——那一刻，空气凝固了，凝固在这紧张的气氛中。1！我迅速睁开眼睛并暗对自己说：“长痛不如短痛，大不了再死一回！”③细节描写，表现出当时“我”的紧张和担心。天呐，我赢了！是ruò大，是ruò大！我捧着字典，连蹦带跳地来到妈妈面前，欣喜若狂地说：“妈妈，你想不到吧，你堂堂一个老师，居然败在了女儿的手下。哈哈，我终于报了上次的一字之‘仇’了……”那时侯的我，简直比中了五百万还要开心一百倍。“妈妈看嘛，看嘛，是ruò大哦，呵呵！”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路妈妈一听便傻了眼，刚才那坚定的神情已经荡然无存，妈妈连忙接过字典看了又看，生怕我看错了似的。结果，字典上就是这么写的，妈妈立刻哑口无言。而一旁的我看见妈妈那副失落的样子，毫不客气地哈哈大笑，谁叫我这次是赢家呢！④前后对比，进一步突出人物的精气神。我捧着使我获胜地“法宝”——字典，左看看，又瞧瞧，沉浸在了获胜的欢乐中，沉浸在了与妈妈争论的乐趣中……⑤结尾再次点题，呼应开头，结构严谨。名师总评：这篇不错的习作，亮点有三：一是围绕文题选材，围绕“偌大”的“偌”字的读音，展开争论，扣题紧，立意高；二是文章能够运用语言描写、心理描写以及对比等特定的技法，凸显人物的精神；三是作品语言生活化，充满情趣，也增添了争论的情趣。这样的人让我感激流年在悄然中走过，回忆在岁月中斑驳。踏过凡尘，你是铭刻在我脑海深处的记忆。——题记①题记，优美而富有诗意，耐人寻味。一最后一圈了。和同学相约组建的队伍早已支离破碎，只剩筋疲力尽的我用信念与尊严还在跑道上拼搏。微风吹过的瞬间，是你不知何时出现在我身旁，说道：“没力气啦？还有50米，我们一起冲！可别让我笑话你啊！”霎时间，我的脚下突然满是坚毅，点燃的激情伴随着青春的热血，驱动着我跟状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路随着你的脚步向终点飞驰。你笑嘻嘻地说：“好样的！加油！”我也笑了，和着明媚的阳光，这分情谊在璀璨中绽放。②跑道上你对“我”的鼓励、关爱，暗示深厚的友情。二暮霭苍苍，我迷失在浮华褪去后的失落里。一败涂地！成绩单像个泛着暗光的神龛罩在我的头顶，淋漓尽致地向一切展现我的颓唐。细雨微凉，雨水和泪水模糊了眼眶。是你，在此时安慰我，陪伴在我身旁；你主动当起那个我可以倾诉的对象。末了，我抬头看你，你眼神里的鼓励与坚定散发着令我屏息的光芒。“一次挫折并不可怕，可怕的是不敢面对它。别灰心，别颓废，我不希望看到你这样。我相信你，相信这次的失败是为了下次更加的辉煌！”我重重点头，心里开始复燃起希望。两个身影并肩迎战风雨，没有了苦涩与凄凉。③你的鼓励让“我”走过苦涩和凄凉，暗示朋友的可贵。三忘带餐费的绝望瞬间将我打入万劫不复之地，后悔莫及却又无可奈何的我在这人声鼎沸的教室里饥肠辘辘。面无表情自叹自作自受之时，冰凉的指尖突然触到一阵有力的温暖——你不由分说的将大大小小的钞票塞进我手心，脸上的微笑融化掉我脸上苍白无力的绝望，散发着炽热的光芒，似一剂强心针，让我不状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再在原地焦躁彷徨。交完钱后我转身、和你相视一笑；所有的感激都化作此时无声胜有声的一个亲热的拍肩，无双的情谊不言而喻。日光倾城，照亮一纸笙歌飞扬。④雪中送炭温暖了“我”，突显无双的友谊。难过时，是你给我力量；喜悦时，总愿与你分享。高山流水的向往，若你绝弦，我定如子期用一生守望。年少轻狂，有你一起欢笑一起悲伤，这份永不磨灭的友谊，将永远印记在我的心上……你就是让我感激一生的好友——宁子。⑤抒发感念之情，点明“你”的名字，情感真挚。名师总评：文章开篇用题记暗示，接着以三个小标题，分情景讲述。体育场上、考试失利、忘带餐费时，是你给予“我”帮助、鼓励和支持，最后在悬疑之中，揭示“你”是一个给予“我”深厚友情的朋友角色，是一个值得“我”感激一生的人。（2018·湖北宜昌）“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。请以《别样的__________情》为题，写一篇600字以上的作文。要求：①先将题目填充完整，然后作文。②严禁抄袭和套用“小武”的故事。③文中不得出现真实人名、校名。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【真题解说】这是一道半命题作文。写作的第一个关键是要将题目补充完整。通过提示语不难看出，这里必须要围绕人物来填写，突出某一种情感，如：亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等。一旦补写成功，作文就变成了命题作文，写作也就要受所填写内容的限制。文题中“别样”一词，指的是不同寻常,特别。也就是所选素材要和平常的认识有所差别，在对比中体现自己的感悟和心得。写作中要注意抓住人物的特征来写，借助人物精神的刻画，凸显蕴含的情感，这样的作品才会感人。声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所