反问句改为陈述句的方法及练习

课前——预习回顾反问句的基本特征，感受反问句的作用，以及反问句与陈述句互改方法。反问句的基本特征：1、反问词2、语气词3、标点符号作用：加强语气，表强调。方法：简单回顾，课中总结。课前预热给句子归类：1.花都是春天开放的吗不是的。（）2.文具盒是谁弄坏的呢（）3.难道我们不应该保护坏境吗（）。４．这件事怎么能这样做呢（）课中——展示学路指航反问句改陈述句（一）方法：1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或“怎么（能）……呢”；2、把“”改成“。”；3、把原句的意思反过来；4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。（二）巩固练习：要求：先独立思考，再小组研讨，展示成果，指误纠错。1、游览了长城，我怎么不受到教育呢________________________________________________2、看着友人拿走自己的劳动果实心里怎么不特别喜欢呢_________________________________________________3、你们看见过这样的总理吗_________________________________________________4、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢_________________________________________________5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢_________________________________________________6、今天是中秋节，我出差在外，难道不想念亲人吗_________________________________________________7、难道革命者在狱中的顽强乐观的精神不让人感到钦佩吗_________________________________________________8、香港回归祖国，怎么不是全国人民的一件大喜事呢_________________________________________________9、我们怎能不同情那可怜的卖火柴的小女孩呢_________________________________________________10、你做作业怎么这样粗心呢_________________________________________________课后——反馈1、集中强化训练2、指误纠错3、攻破难关反问句改陈述句1、澳门已经回到了祖国的怀抱，怎么不真令人兴奋呢_________________________________________________2、我们怎能容忍台湾当局搞台独呢_________________________________________________3、这个时刻怎么不正是党的胜利人民解放军的节节胜利给他们赢来的呢_________________________________________________4、她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢_________________________________________________5、我们怎能辜负革命前辈对我们的殷切期望呢_________________________________________________6、难道作家不就是这样做的，作家的作品不是这样写的吗_________________________________________________7、十万支箭，三天怎能造得成呢_________________________________________________8、秦王那么凶暴，我一点儿也不怕，我会怕廉将军吗_________________________________________________9、难道狼要吃掉小羊，还需要找什么借口吗_________________________________________________10、自从开展尊敬师长活动之后，我校还有谁不尊重老师的呢_________________________________________________