幼儿小班数学教学计划表

墩子学校2010-2011学年第一学期幼儿中小班数学学科教学计划执教：程燕教材名称甘肃少年儿童出版社幼儿小班《数学》教学班级及人数教学班级：幼儿中小班8人教学内容分析幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。教材密切联系幼儿的生活，利用幼儿平时接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾。教材内容主要包括：1．物体的分类和排序。按物体的特征、用途、数量分类。按物体的某种特征上的差异或一定规则、数量的递增或递减的顺序排序。比较两组物体数量的多少。2．学习10以内数的量的表示。认读数字，会用事物表示数。3．认识简单的几何形体。发展幼儿的观察力和想像力。理解等分，培养幼儿的判断、推理能力。4．量的比较。用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近，培养和提高幼儿的观察、比较、判断能力。教材通过对幼儿进行数学知识的启蒙教育，使他们形成关于事物的一些简单的数量、形状、空间、时间方面的知识经验，使幼儿较正确地认识客观事物。发展幼儿的思维能力，培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯学情分析通过教与学，幼儿初步掌握了1—10的数字，理解了1—10的量的表示，另外对于长方形和正方形等图形产生浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了思维能力。在活动中发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，在活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味教学总体目标要求1、教幼儿学习掌握了1—10的数字，理解了1—10的量的表示2、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。3、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。4、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。5、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。6、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。7、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。教学重、难点学习1-10的写法，认识长方形和正方形、学习二等分、看点图数数、按差异个数摆放图形，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动、学习按运算方法和得数的数目将算式归类、认识日历、学习10的组成、学习10的加减、学习“0”的算式、复习10以内的加减、认识人民币、学习以客体为中心区分左右、学习四等分物体、10的加减试题。教学方法情景教学法，目标教学法提高教学质量总体设想1、通过开展多样的教学活动，激发幼儿兴趣，使幼儿能积极主动地参与到活动中来，做到开心的学。2、在主题活动设计中，多让幼儿动脑，探索问题，发现并积累有用经验；3、多开展一些游艺活动，给幼儿创造一个能大胆表达、展示自我的空间。4、带领幼儿多进行户外活动、让他们多接近大自然，进一步观察了解各种社会现象。让他们在生活中学数学学校教导处意见