江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册第二学期教学进度计划、教案

五年级下册第二学期教学进度计划教学要求1、唱好歌曲中的切分音、跳音和变化音。学会二拍子的指挥图式。能用富有弹性轻快自然的声音表现歌曲。2、在优美抒情的乐声中，感受和体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感觉，并能用自己的语言或合适的肢体动作表达。乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音。能用优美连贯以及明亮有弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》和《美丽的星座》，在演唱过程中能对指挥动作及前奏做出反应。3、通过积极参与听唱奏演等音乐活动，在欣赏的过程中体验歌曲和乐曲的情绪。学习三拍子的指挥图式，能随音乐划拍。两声部演唱能基本做到声部和谐、清晰。4、用弹性、跳跃的声音演唱《哈啰哈啰》，准确把握弱起节奏。准确把握弱起节奏，以及升re、升sol和升fa等变化音的音准。在自制铃铛律动、观赏孟加拉舞蹈视频等音乐活动的基础上，加深对东亚、南亚音乐的不同音乐体验。5、唱准弱起拍和二声部。尝试用图谱或画一画等其他方式来表现歌曲的速度情绪和风格。6、唱好歌曲中的休止符、切分等节奏，变现歌曲轻松有趣的情绪。能用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪。7、在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯。能通过音乐的欣赏，感受到每部分音乐在情绪速度音色节拍等方面的特点。能跟同伴合作设计和组合诵、唱、演、奏等方式，投入综合表演《爱的人间》。教材简析本册教材共八个单元，内容包括《童声中国娃》、《绿海林涛里》、《梨花英秀》、《田园交响曲》、《荡漾的深情》、《情系江淮》、《左手与右手》、《白鸟朝凤》。乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用圆润自然的声音表达歌曲的情绪。认真聆听歌曲，试着以轻声哼唱旋律片段，为歌曲设计节奏型伴奏等方式，通过不同音乐作品的欣赏，感受它们的情绪、音色、形式和风格特点。教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学进度课题课时数起止日期备注第一单元《童声中国娃》第二单元《绿海林涛里》第三单元《梨花英秀》第四单元《田园交响曲》第五单元《荡漾的深情》第六单元《情系江淮》第七单元《左手与右手》第八单元《白鸟朝凤》43434433第课时（年月日星期）课题乘着音乐的翅膀--开学第一课课型新授课前准备钢琴、多媒体课件教学目标1、聊一聊寒假趣闻和新学期的想法，关注其丰富的生活，共同为新学期制定目标。2、学生与老师相互增进了解，更多的了解学生对音乐课的期望与需求。重点难点在平等对话的基础上进一步深化音乐课规则。教学过程一、寒期趣闻二、交流设定主题：你喜欢音乐吗？喜欢唱什么歌曲？三、简介本学期学习内容唱听动好一个土娃子童声里的中国律动（童声里的中国）草原赞歌草原小姐妹（一）草原放牧综合表演（好一个土娃子）银色的桦树林美丽的喀纳斯湖（选段）律动（草原赞歌）绿色的祖国森林狂想曲集体舞（绿色的祖国）梨园英秀京调露一手谁说女子不如男急急风我的编创（花鼓）田野在召唤F大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段）律动（爱的喜悦）红蜻蜓踩花山综合表演（一只鸟仔）划船歌致春天律动（斑鸠调）外婆的澎湖湾蓝色多瑙河拔根芦柴花海滨音诗凤阳花鼓情系江淮个案修改唱听动左手右手花鼓萤火虫爱的喜悦一只鸟仔第一交响曲第三乐章（选段）斑鸠调百鸟朝凤一只鸟仔未孵化的鸟雏的舞蹈四、新学期老师的期许。1.课前准备有序：按时有序进入教室，不迟到。2.课中表现：a.上课时保持良好坐姿。b.唱歌时身体端正，自然地发声，不喊唱。c.随音乐律动时自然摆动身体。3.课后有始有终：课后布置的复习、预习作业，认真对待，积极准备。五、新学期对自己的要求与目标，以及对音乐课的期许。六、课堂小结期待下一节音乐课。教学效果分析第课时（年月日星期）课题唱：《好一个土娃子》读:按节奏有表情的读歌词综合表演：好一个土娃子课型综合课前准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学目标1.用调皮、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，准确表达歌曲调皮、天真的情绪。2.和同学合作设计一个表演顺序。重点难点重点：学习演唱歌曲《好一个土娃子》，并且唱出歌曲特有的风格特点。难点：结合唱、念、创的形式设计表演。教学过程一、组织教学与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标，引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。二、导入新课——新朋友远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿，穿着普通的有点土的衣服，光着脚奔跑在田间地头，一会儿摸鱼，一会儿抓鸟，黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。三、感受体验1.《好一个土娃子》（1）播放范唱。（2）找出典型节奏并拍一拍。2/4XXXXXXX|XXX|就算挨了重重的烟袋子他还摸着黑黑的脸蛋子注意：鲜明的北方风格，歌词特有的儿化音（3）师带领学生唱歌谱。（4）随录音轻声而富有弹性的演唱。2.为歌曲“锦上添花”。（1）歌曲中加入说唱数板部分（2）巩固接龙演唱（师生，男女）（注意声音的表现力）四、拓展延伸——综合表演个案修改1.唱选择合适的声音和演唱形式表现歌曲。2.念按节奏有表情的念歌词，并配上合适的打击乐器伴奏。3.创a.根据土娃子的生活，为歌曲设计1~2个动作。b.在歌曲的四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。4.演和同学合作设计一个表演方案，唱一唱，演一演。五、课堂小结随着音乐课教学的深入，“土娃子”的形象不断丰满，从平面到立体，从书中走到身边，从陌生到亲切，最终幻化为你我他。教学效果分析第课时（年月日星期）课题1.听：《童声里的中国》2.律动：童声里的中国课型综合课前准备多媒体课件、钢琴、校园照片、校歌教学目标1.欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。2.了解歌曲的意义。3.能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。重点难点重点：欣赏《童声里的中国》难点：1.体会歌曲中作为“国家小主人”的自豪感与使命感。2.听辨“星部分”，并随音乐律动。教学过程一、组织教学播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星红旗》。二、导入1.说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？2.作为同龄人，能感受到小歌手的爱国主义情怀吗？3.有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《童声里的中国》。三、感受体验1．新授《童声里的中国》（1）播放歌曲《童声里的中国》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序（3）分段欣赏a.欣赏主歌部分。b.欣赏副歌部分（4）听辨“星部分”（5）歌曲处理讨论：用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？2.律动：童声里的中国（1）听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面的律动。个案修改当乐句重复时变换动作与方向。手4/40X0X|0XX0X|脚4/4XXXX|XXXX|左右左右左右左右（2）为歌曲的第二部分音乐设计动作，随音乐律动。四、拓展延伸1.回顾2008年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。缶阵光波律动，2008个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下……“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出60、50、40、30、20字样。最后又梦幻般地闪现出最后10秒倒计时。焰火升腾、群情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓乐和震天欢呼声中拉开帷幕。“传递一种光阴的概念”。2..随着2008名击缶勇士一起诵读：有朋自远方来，不亦说乎！五、课堂小结如果再一次由中国举办奥运会，你希望在哪个城市举行？如果你是总导演，你会怎样设计开幕式？教学效果分析第课时（年月日星期）课题唱：《草原赞歌》赏：《草原小姐妹》（一）草原放牧律动：草原赞歌课型综合课前准备多媒体课件、钢琴教学目标1.用朴素自然的声音演唱《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。2.欣赏《草原小姐妹》，感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。3.学习扬鞭、耸肩、骑马等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。重点难点重点：1.记忆主题旋律，积极参与集体律动。2.了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。难点：附点节奏后十六分音符教学过程一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课（1）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”交流：诗歌描述的是哪里的风景？（2）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？A.汉族B.傣族C.蒙古族（3）去草原看一看。播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。三、感受体验1.赏：《草原小姐妹》（一）草原放牧A.这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B.介绍主奏乐器：琵琶C.简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D.重点欣赏第1段。（分段、重点欣赏乐曲）交流：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？E.介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。2.唱：《草原赞歌》个案修改小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。A.聆听并思考：歌曲的速度歌曲的情绪B.不仅旋律美，歌词也很美，有感情的朗诵歌词。C.新授歌谱a.找出相同与相似的乐句。（用“LU”模唱旋律）b.歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。（接龙唱谱）D.学唱歌词a.熟悉歌词，演唱歌曲b.用怎样的情感演唱？X|k|B|1.c|O|mE.完整演唱四、拓展延伸——律动《草原赞歌》1.学习扬鞭、耸肩、骑马等动作。2.小组合作表演唱，可自编动作，队型。五、课堂小结课后复习并背唱《草原赞歌》教学效果分析第课时（年月日星期）课题赏：《森林狂想曲》成长的足迹（一）课型综合课前准备钢琴、字母图片若干、音响、打击乐器、有关曲谱、多媒体等教学目标1.了解乐曲的曲式结构。2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。3.听辨各主题的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法，感受乐器音色的丰富表现力。重点难点重点：1.听辨主题旋律出现的顺序。2.听辨主奏乐器（笛子、小提琴）不同的音色。难点：听辨主题旋律出现的顺序。教学过程一、组织教学师生问好二、导入新课为影片片段配乐1.出示两段音乐分别是A．《森林狂想曲》第一主题B.《命运》主题。2.出示影片，并且选出适合影片的配乐。3.为这段音乐起一个合适的名字。（森林、绿色……）。三、感受体验1.初听X|k|B|1.c|O|m介绍乐曲创作背景完整欣赏乐曲。交流：在乐曲中听到了什么声音？在乐曲中听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音？提示：乐曲开始、结尾、还是中间蝉声、蛙声和溪水……乐曲开始、中间、结尾共三处。2.分段欣赏。（1）音效a.分别播放三次音效，听一听这三处的力度有什么不同？b.模仿（2）欣赏主题一a.交流速度和旋律进行的特点。速度稍快，旋律跳跃。b.跟琴模唱（出示谱例，声音要求跳跃、轻快）个案修改cCc.听辨音色表现主题A捻指0000|0000|0000|X00X|拍手00XX|00XX|00XX|0XX0|拍腿XX00|XX00|XX00|0000|（3）欣赏主题二a.模唱主题二，说说和主题一有什么不同。b.请用合适的动作表现主题二。（4）完整听赏当主题一和主题二出现时，分别作相应的声势动作。四、拓展延伸——成长的足迹听辨乐曲结构五、课堂小结今天我们熟悉了《森林狂想曲》这首乐曲的主题，感受了乐曲轻松、欢快的情绪。我们也感受到了人与自然、音乐与自然的和谐，希望你们今后能够更加的热爱音乐热爱大自然。教学效果分析第课