电子白板下的主题班会应用成效分析

电子白板下的主题班会成效报告摘要教育的发展需要技术的支持。主题班会是对学生进行思想教育的主阵地之一，利用信息技术开展主题班会取得了有效成果。尤其是最近阶段，利用电子白板开展主题班会，教育效果好，深受学生欢迎。关键词主题班会信息技术电子白板“工欲善其事，必先利其器。”人们对细胞的认识，离不开观察它的工具——显微镜。显微镜已经经历了四代产品，观察的东西也由小昆虫到细胞，再到细胞内部结构，现在已经可以观察细胞更细微的结构。这件事情说明：科学的发展离不开技术的支持。可以说生物科学的发展史即是显微镜的发展史。显微镜自从应用科学领域起，在生物科学的发展中就有其不可替代的作用。艺术的发展也离不开技术的支持。当今每次我们举行盛大活动，展示我们伟大民族文化艺术的时候，信息技术的应用同样起到了神奇的作用，它更形象、更生动地向人们展示了艺术的魅力，展示我们民族所拥有的优秀文化，特别让人难忘的是2008年奥运会的开幕式，那色彩斑斓的画面和那让人眼花缭乱的艺术效果无疑让全世界为之震感。同样，教育的发展也需要技术的支持。主题班会是对学生进行思想教育的主阵地之一，作为班主任，我开过各种各样的班会，但近年来，我发现利用信息技术开展主题班会很受学生欢迎，也取得了一定的效果。一、信息技术下的主题班会发展史在中学教育园地，信息教育是个新兴事物，但是从信息技术下的主题班会发展史来看，虽然信息技术教育起步较晚，但发展比较快。较早使用在主题班会上的电子设备是投影仪，在之前的主题班会中，老师或同学只是单凭一张嘴不停地说、讲，同学们一味地听、学，这种主题班会的方式让人有一种枯燥乏味之感，时间长了同学们对主题班会的兴趣也就慢慢地减少了。投影仪在主题班会中的应用，不仅能增强学生对主题班会的兴趣，提高大家的积极性；而且能够渲染班会气氛，增强主题班会的预期效果。但投影仪在主题班会中的应用也存在一些不便之处，如进行某些主题班会时,往往学生容易形成视觉及其听觉的疲劳,但是如果有适当的插图或声音会有利于学生的积极参与和知识理解,增强他们的学习兴趣。随着课程改革进一步地深入，科学技术的迅速发展，Internet的普及，多媒体教学普遍地走进了教室，主题班会上也很快使用了多媒体。运用多媒体，能把抽象的知识理论具体化、形象化、直观化。对一些用语言表达不甚清楚的理论，通过多媒体手段，运用一些动画效果、色彩效果、音响效果等，可使学生对传递的信息一目了然，简单明了。所以和投影仪相比，多媒体幻灯片更能使主题班会变的更生动更具有意义。多媒体幻灯片的优势随着科学技术的飞速发展，越来越多的现代化媒体介入课堂教学，在主题班会上使用也越来越频繁。在班会中，如果能充分合理利用现代化教学媒体，就能激发学生的主动参与的积极性，培养其求知兴趣，生动活泼地组织学习活动，提高主题班会效果。然而，多媒体幻灯片在主题班会上得使用具有一定的局限性。首先，它并不能替代传统的课堂教学。电脑毕竟是一个需要人操作的物体，教师或同学在班会中所投入的情感是无法用电脑体现出来的。现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。教师在设计主题班会流程的时候必须要有“以学生为中心”的思想。把多媒体幻灯片的使用与传统班会形式相结合，充分发挥它们的长处，用科学性、思想性、适度的原则合理地灵活地使用多媒体，使它起在主题班会中起到画龙点睛，恰到好处的作用。其次，利用多媒体幻灯片在主题班会上无疑是对教师和学生的一种挑战。多媒体幻灯片的媒介是一个高科技产品，操作其的人必须具备一定的知识条件，操作要熟练，连贯。所以教师们要参加继续教育，并加强对同学们的相关教育指导，这对平时工作繁忙的学科教师和课程作业较多的同学们来说是无疑是一种压力。随着多媒体及信息技术的发展，电子白板成为了当今中小学教育信息化装备的主流模式。电子交互白板是由硬件电子感应白板（WhiteBoard）和软件白板操作系统（ACTIVstudio）集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担了电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作），写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统（ACTIVstudio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。特别是在召开主题班会时，电子白板技术为主题班会互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。传统的多媒体（幻灯片）更多的是演示功能，班会内容在演示过程中学生往往无法参与，因为制作了的班会的内容无法更改。而用白板技术制作的班会内容，为师生在举行主题班会过程中的互动和参与提供了极大的方便。这样在主题班会中的信息技术的应用，不仅提高了学生的注意力和理解力，而且有利于调动学生在主题班会上主动学习的积极性和参与性。总之，电子白板既可以像传统的黑板一样任教师和同学随意涂写勾画，也可以满足多媒体教学的各项要求。因此电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，以灵活便捷的实用功能赢得了广泛的认可。二、成果展示及成效分析自从教室有了电子白板后，我们的主题班会也变得丰富多彩。利用电子白板我们开展了一系列的主题班会，如环境教育、安全教育、法制教育、纪念英烈活动、母亲节感恩活动、做个有情人主题系列活动（体会亲情、体验友情、叩问爱情）、戏曲大舞台综合实践活动、针对某一学科的学习活动（生物科学知识）等。为什么会取得这些成果呢？下面我将从利用电子白板开展主题班会的优点谈起。1、电子白板下的主题班会形式内容丰富。电子白板是包括声音、图像、文字在内的多角度知识传授方式，可以同时引起学生多感官的注意，更重要的是学生利用电子白板可以随时展示自己的观点，展示的机会多，参与度高，参与面广，所以兴趣高。苏霍姆林斯基说过，学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊讶甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。这样学生对学习就感兴趣了。利用电子白板提高了学生的兴趣，有利于主题班会的开展。在开展做个有情人主题系列活动中，提前几天就把任务分给学生，每组分的任务不一样，有的是收集整理有关古今中外最喜欢的爱情故事，有的是收集整理有关友情的资料，有的是收集和整理亲情方面的资料，都是学生喜欢的主题，全体参与，一个星期不到，资料都收集好了，做好幻灯片，剩下的事就是整理了，把这事交给班主任。班主任根据自己开展班会所要达到的目的，进行整合。这样的一节倾注了全体学生心血的主题班会，在未开之前已经造了很大声势。在主题班会时，我们先从体会亲情开始，历经体验友情，最后扣问爱情，层层铺垫，最后得出的结论是：让爱情之树适时开花。学生在这次主题班会中感受到了亲情，体会到了友情，理解了真正的爱情，避免了更多学生在青春期走弯路。2、信息量大，一节课可以容纳很多内容。例如，在比赛生物学科单元知识整合时，每组学生都提前做了很多张幻灯片，在主题班会时，各组进行展示，对在展示过程中出现的错误和不足，可以及时纠正。并且由于全体学生都参与其中，不同的人对学科知识认识不同，所以每组在总结知识时会有所偏重，这样一节课学生获得的知识量就很大。另外，这种针对学科学习性的班会，可以邀请任课老师参与，任课老师直接可以在电子白板上做点评。这样师生间的互动交流不但利于调动学生对某一学科学习的积极性，有利于学生学习态度的养成，而且还和谐了师生之间的关系。3、可以多学科整合。有时候，利用电子白板更有利于主题班会跨学科进行，并且效果不错。学生在开展综合实践活动戏曲大舞台时，先是语文老师布置收集有关戏曲方面的资料，再是音乐老师或其他会唱戏的老师指导学生怎样演唱某些戏曲选段，在课余时间利用电子白板学习唱戏，这样全体学生就参与了整个综合活动，在展示的时候可以邀请全体老师来参与其中，这种活动不但激起了学生参与活动的热情，而且提高了学生处理事务、与人沟通交流的能力。4、电子白板的互动技术，为师生互动提供了互动平台。主题班会时很多时候会有突发事件。例如，在评选校徽活动中，班级同学利用电子白板评选自己喜爱的作品，突然有同学说我有一个更好的创意，他拿起电子笔就在白板上画了起来，画完后陈述理由，结果引起学生一片争论。这节班会课，同学们各陈观点，各抒己见，对参评作品圈圈点点，我也适当加以教育，结果大家都提高了认识，更加热爱学校了。虽然主题班会时，“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。对于班会上突发的事情，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识，但是这些内容借助电子白板得到了更好的发挥。电子白板的优点是既是鼠标又是粉笔，这样在班会时，既可以展示已有的幻灯片上的内容，又可以解决突然发生的事情，以及需要强调的事情，有利于师生互动。然而，利用电子白板开展主题班会，是需要提前做准备的，前几节班会可以教学生相关的信息技术，如怎样做幻灯片、怎样利用电脑下载音乐、影片、文字等，引导学生怎样提取、筛选、辨别有用信息。另外老师一定要提前宣布班会主题，让学生课余时间准备，制作成幻灯片或电子文档，班会前交老师审阅。这些必需的准备也体现了电子白板下的主题班会的特点，有利于学生体会和养成“台上三分钟，台下十年功”的道理。怎样引导每位学生都会参与到主题班会中来，苏霍姆林斯基说过，请认真考虑一下，你的每一个学生是怎样以及在哪里利用（不是“度过”，而是“利用”）他的自由支配的时间的。在准备主题班会时，让每位同学做自己喜欢做的那部分工作，让每个学生都有最喜欢做的事，那是做教师应该研究的另一个问题。参考文献：1、《给教师的建议》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社，修订版，56页；2、《给教师的建议》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社，修订版，75页。