课题工作报告汇报（十篇）

课题工作报告汇报（十篇）第一篇范文：课题研究工作报告课题研究工作报告课题研究工作报告-课题研究工作报告课题研究工作报告《“导学六步”自主学习模式》是内蒙古自治区基础教育科学研究“十一五”规划课题，本课题研究从培养学生的自学能力入手，我校语文、数学及英语教研组结合本校的学科教学实际于2021年9月提出并申报此课题。两年来，在市、区两级教研室的全力支持及精心指导下，我校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教科研工作富有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到课题研究工作、人员、奖金、奖惩四落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下四个阶段进行：1、第一阶段：课题研究准备筹划阶段即理论学习讨论阶段，学习杜郎口经验，组建课改组织机构，制定本校课改实施方案，开始学案编制初探。在这一阶段过程中，我校由校长亲自挂帅，由教导处牵头，由各课题组负责人具体负责，认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。2、第二阶段即课题研究实施试验阶段，要求教师认真学习有关学案设计的内容，掌握学案编制的结构和模式，正式开始实践试验。3、第三阶段：加大课堂教学模式重要环节的检查和调控力度，认真学习，转变观念，统一思想，提高认识，掌握模式，全面铺开小组合作学习的局面。课题研究工作报告在此过程中学校成立了专门的课题研究实施推进、督察小组，定期指导及检查；同时，各课题组负责人在教导处的统一指导下，精心组织各课题组成员根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，学生活动的指导，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出语文、数学、英语教学的个性教学特点和规律。4、第四阶段即课题研究完善总结阶段：“导学六步”自主学习模式小结验收阶段。主要做好以下几项工作：、撰写总结报告，对实验的经验和不足以及实验操作中的问题进行总结，形成书面总结报告。二是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化相关学科知识的积累及相关的教学理论；三是坚持每学期开展好一到两次“三课竞赛活动”及相关的综合实践活动，从而在实践中发现问题、解决问题，论证观点，寻找规律；四是坚持每学期每人写好一篇相关小论文或教学反思，将理论与实践相结合，不断提高自身研究水平；五是坚持在学生学习效果上求论证，以小组合作学习为抓手；六是课题组成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛、组织学生相关活动的评比、撰写的论文反思评比等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标顺利实现，其成果主要体现在以下几个方面：1、学生的素质得到发展。如语文课中，通过开展课题实验活动，学生在学习兴趣、知识积累、语言表达等方面都有相应的提高，语文活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野；使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让学生们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造，取得了可喜的成绩，各方面的素质得到了普遍提高。例如在我们课题组老师的辅导下，我校的红领巾广播站的主持人素质明显提高；我校五六年级学生的阅读水平、作文水平近两年来有了普遍的提高。再如数学课，我们初步构建的“导学六步”教学基本模式。课堂教学从过去的以传授知识为核心转到发现问题、提出问题、解决问题”的能力的培养。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、创新的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃发现问题，提出问题，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。2、教师的教学水平得到提升在教学活动中，师生互动、生生互动明显，学生的心态是开放的，主体是凸现的，个性是明显的，创新意识是勃发的;教师的教学过程也就成为自己生命活动、专业成长和自然实现的过程。形成了初步的经验，锻炼和培养了一批具有“自主探索学习”教学和研究能力的学校群体和教师队伍。第二篇范文：课题工作报告课题工作报告（3000字以内）工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主要内容包括：——课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；——课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等；——课题成果的代表作等。如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）也写入。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。第三篇范文：课题工作报告小学高段英语作业设计研究---研究工作报告甘泉县第二小学课题组周莉一、课题提出的背景新课改实施以来，我们大多研究和强调的是怎样提高课堂效率，课外作业作为教学不可或缺的一部分，它的作用却没有得到足够的重视。在日常教学中，笔者对本校部分学生的英语课外作业做了调查，发现学生课外作业方面的问题表现为：重机械操练，轻实际应用；重课本巩固，轻课外阅读；重统一任务，轻自主选择；重书面作业，轻口头作业。可见，传统的课外作业观已不能适应新课程实施的要求，这种作业体系严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视了对人发展的教育激励功能，自然也就成了学生的沉重负担，因而产生作业抄袭现象和不完成作业现象，失去了课外作业应有的教育意义。这无助于学生的真正成长。另外，我们的课外作业还存在着注重作业程式化、规范化的倾向。因此，课外作业的有效性研究迫在眉睫.二、课题研究的意义1、通过对课外作业设计方案的研究，有利于把书本和学生实际生活紧密联系起来，使学生积极主动地运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，并在实际操作中培养团结协作能力和创新精神。2、通过对课外作业有效性的研究，有利于更好地减轻学生的学业负担，丰富学生的课外学习生活，培养他们主动积极地探究新知、搜索处理信息的良好学习习惯。-20培养学生创新意识的重要途径。改进作业评价的方式，保护学生的学习热情，理解学生的学习心理，要多使用富有创造性的评价，以激发学生更好的完成课外作业。五、课题具体实施步骤1．课题研究准备阶段：2021年12月---2021年1月这个阶段的主要的任务是为课题研究的顺利实施做好充分的前期准备。大量阅读教育教学报刊杂志，搜集相关资料，提升教育教学观念。2．课题实验阶段：2021年2月—2021年5月实验起步阶段：2021年2月—2021年3月这个阶段是实验的初步实施阶段。把实验的一些措施应用于实践中，不断地总结经验，根据反馈情况，及时调整研究方法，并根据研究实验写出中期报告。实验深化阶段：2021年4月—2021年5月继续进行课题研究实验，完善研究工作，整理、分析实验材料，总结特色经验，形成案例集，并撰写出相关论文。3．课题总结阶段：2021年6月—2021年7月在实验的总结阶段，主要是总结实验过程中的一些经验结果并把它们形成文字。撰写结题报告，整理实验的相关资料及实验成果。为实验的全面的验收做好准备。六、课题的研究方法1、文献研究法:课题实施启动以前:学习相关理论,搜寻各项资料,借鉴成功经验,提出理论依据.2、调查研究法:课题实施初期,比照新课程标准,通过问卷调查发现当前课外作业设计及评价现状,了解学生心声，制定具体改革措施。3、行动研究法:将具体改革措施应用于实践中，采用观察,发现,-22第四篇范文：课题工作报告篇一范例：课题研究工作报告课题研究工作报告2009年钦州市教育科学“十一五”规划b类课题：课题编号：09b175批准文号为：钦教研［2009］4号苏琴二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。在课题研究中，有45人次获各级别奖励。一、课题研究的主要过程和活动（一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：组长：苏琴负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。副组长：罗锦英负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。组员：颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃（进行课题实验，上研究课；做总结）（二）做好课题研究主要活动设计1、准备阶段：（2008年9月——2008年10月）（1）、做好课题的申报和论证。（2）、组建课题组，商议研究计划。（3）、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。（4）、撰写开题报告和召开开题会。2、实施阶段：（2008年11月——2021年6月）开始试验阶段：（2008年11月——2009年3月）（1）、按研究内容的相近，成立若干小组。（2）、开展问卷调查和有关测试。（3）、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。（4）、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。（5）、开展各类研究活动，内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案例分析、理论学习等等，不断调整、改进策略，通过科研促教研。形成创新思维培养课教案（6）、每学期制定课题活动计划，定每周星期二上午第一、二节为课题活动研究时间。（7）、每学期末做好资料归档、总结交流活动。中期实践阶段：（2009年4月——2009年9月）形成“创新思维培养课堂教学模式”后期实践阶段：（2009年10月——2021年6月）探索“创新思维课堂培养与对策”3、总结交流阶段：（2021年7月——2021年10月）（1）、处理数据资料，整理研究成果，（2）、召开有关专题研讨会，成果展示会。（3）、撰写课题研究报告（4）、成果的整理和出版。如将研究过程中老师的有创新的、有价值的论文、课例、录像、等加以整理、推广。（5）、结题鉴定。（6）、在本地区内推广成功的经验和做法。二、课题研究计划执行情况二年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。二年来，课题组举行校内课题研究活动近50多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。此外，选定的两个实验班级作为课题研究成效参照。二年来，我们认真做了以下几个方面的工作：1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。二年来，课题组结合钦州市教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期二上午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《钦州市教育科研管理办法》、《走进新课程》、《新课程中课堂行为的变化》、《课堂教学与学习成效评价》、《中学语文课评估》、《中小学教师素质及其评价》、《