课,,,,题3,在家里

课,,,,题3,在家里【课题】33、在家里【授课时间】2021年月日【授课班级】一年级班【教材分析】本课内容包括一幅图，一组词语和一段文字。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和日用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，“爸爸”在看报纸，“妈妈”在看电视，“我”让“爸爸”“妈妈”吃水果，家庭充满温馨。一段文字由三句话组成。这是本册教材第一次出现自然段。【学情分析】【三维目标】知识与技能：1、认识14个字，会写4个字。认识笔画、和偏旁火、扌、氵、日。能用多种方法自主识字。2、正确、流利地朗读课文。过程与方法：学会数自然段中的句子。情感、态度与价值观：学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。【教学重、难点】重点：认识14个字，会写4个字。难点：体会到小女孩是个孝顺父母的好孩子。【教学方法】讲授法激趣法观察法归纳法【授课类型】新授课【教学时间】2课时【课前准备】1、教师准备图片、词语等课件。2、学生准备家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。有个小朋友叫圆圆，她是小学一年级的学生。学校要评每日之星。老师说圆圆在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！二、观察图画，自主识字。1、出示--课文插图你知道这是哪里吗？出示课题：3在家里你从哪里看出这是家里？2、根据学生回答，教师出示词语。（沙发茶几书架报纸台灯挂钟电视机电话水果）你能看着插图，读一读词语吗？3、现在我们一起带词语走出圆圆的家门，你还能认识他们吗？对，我们可以借助拼音来认识他们（要求识记的标上号）。4、标号的字要记住，你有什么好办法吗？（沙—“少”加“氵”，认识三点水。灯—“火”加“丁”，认识火字旁。比一比，火字旁与“火”字有什么不同？报—用换一换的方法，“服”左边换成提手旁，认识提手旁。台—“口”字上面加顶帽子。视—“见”加“礻”果—“日”加“乚”（或“田”上出头，下拐弯。）5、用生字找找朋友或说一句话。“报纸”一词，教师提问：你家里有什么报纸？你知道哪些报纸？“电视机”一词，教师提问：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？看电视时，不要忘记保护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息一会儿。三、动手动脑，复习巩固。1、猜一猜，连一连。老大天天演戏电灯老二每日作文电视老三千里传声报纸老四送来光明电话2、摆一摆，说一说。老师拿出标有词语的图片（家用电器、家具、其他物品），让学生动手摆一摆，考考小伙伴，请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！四，课后延伸回家后和爸爸妈妈一起做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。第二课时一、看图说话。出示图画（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？二、学习短文，自主识字。1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。2、出示短文，生字红色标出。红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？（也—“他、她、地”的右边。晚—左边“日”，右边“兔”去掉尾巴。）3、感情朗读短文。4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？三、表演（学生活动）1、请三位学生上来表演课文内容。评一评，他们演得怎么样？2、你认为圆圆在家里表现怎么样？选她当“三好学生”，你同意吗？四、拓展说话。1、课件出示--课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？五、书写指导。1、出示--四个生字。（上下土）看一看，你能发现这四个字，有什么相同的地方吗？（四个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，评析。六、作业设计：1、回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。2、完成《同步指导》p31—32的练习。七、板书设计：3在家里上下土个八、课后反思：