汉中市党建工作总结范文

汉中市党建工作总结范文第一篇范文：汉中市第八中学党建工作案例汉中市第八中学发挥党支部堡垒作用助推学校跨越式发展背景与起因党的十八大提出：“全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”推进基层党组织工作创新，增强党员队伍生机活力，是加强和改进新形势下党的建设的重要课题和紧迫任务。做法与经过一、加强理论学习，构建学习型学校。学校党支部坚持以科学的理论武装教师头脑，用理论指导教育实践，努力打造一支“素质高、眼光远、能力强”的党员教师队伍。充分利用每周的政治学习时间，组织党员进行政治理论学习。坚持做到“四注重”：第一，注重在学习和掌握科学的思想方法和工作方式上下功夫；第二，注重在研究教育教学改革中出现的新问题，积极推进新课程改革上下功夫；第三，注重在丰富学习内容，创新学习形式上下功夫；第四，注重在端正学风上下功夫，为构建学习型教师队1伍提供了有力保证。二、加强学校党建工作，着力完善学校管理机制。在学校实行党组织领导下的校长负责制，保证党和国家的教育方针、政策和党委、政府各项各项决策部署的贯彻执行，讨论决定教学、教育管理工作中的重要事项。完善民主议事决策机制，形成学校行政领导班子定期向学校党组织报告工作制度，党支部定期向校长通报工作制度。建立完善了党支部各项规章制度，制定了《汉中市第八中学党支部制定汇编》，以完善的制度保证党建工作的正常开展三、发挥党支部的政治核心作用，加强班子队伍建设。1、建立党建工作责任制。按照加强党的基层组织建设，是增强党的凝聚力、吸引力、战斗力的迫切需要，是保证党的先进性、纯洁性的根本保证这一新形势下学校党建工作的思路。确立了支部书记为党建工作第一责任人，补充完善了支部班子，由支部大会选举产生支部委员，支委成员各司其职，既分工又合作地抓好学校全方位工作。党支部与党员签订《党员双管三评目标管理责任书》，半年初评，年终总评，使每个党员经常处于党组织的教育、管理和监督之中，更好地发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。认真做好入党积极分子的培养和新党员发展工作。党员学习活动要求入党积极分子一齐参加，通过学习把党的教育方针贯彻到学校工作的方方面面，吸收德才兼备的教师入党，壮大了2党员队伍。2、强化党组织领导下的校长负责制。按照“集体领导、分工负责、民主集中、个别酝酿、会议决定”的支委会议事制度，凡是重大事项都召开班子会集体研究决定，保证了学校工作决策的正确性。按时召开民主生活会，班子成员严以律己、襟怀坦白、联系自己的思想，工作实际和廉洁自律情况，积极开展批评和自我批评，一切从集体利益出发，班子成员之间谈心、交换意见、沟通思想，增强了团结。校支委成员在工作中都能起模范带头作用，积极完成所承担的工作任务，既分工又协作，发挥了党组织的核心作用。3、强化党员教师管理。实行党员目标管理考核，严格“三会一课”制度，精心安排，做到教育性、规范性、民主性、组织性融为一体，将党员学习、鉴定、入党积极分子教育考核、党员目标管理考核、学习活动、教育活动有机融入到“三会一课”之中，育教育与活动中，在活动中受到教育。通过重温入党誓词，缴纳特殊党费，爱心捐助，举办演讲比赛等活动，增强了凝聚力和战斗力。完善党员信息数据库，建立党员和入党积极分子信息登记制度，将党员信息及时补充，确保信息准确无误，高标准，高质量完成党务信息工作。让党员在不同的岗位，特别是在教学岗位上发挥先锋模范作用，增强党组织的吸引力和党员的感召力，从而助推教育教学质量的全面提高。34、严格用人程序，加强学校领导班子队伍建设。由于学校中层领导变动以及学校领导年龄结构老化等原因，2021年10月，经过个人申请、支委会考查、公开竞职演讲、民主投票等一系列公开竞聘工作，在区教体局的全程监督指导下，学校选拔出了七位年纪青、工作能力强、群众基础好的一线教师补充到学校领导班子队伍中来。通过近半年多的历练，到目前为止，这些学校新任的中层领导都能够在自己的工作岗位上起到了引领示范作用，他们乐于吃苦、勤于干事的工作作风也得到了全体教师的广泛认可和好评。四、以党建带团工建，构建和谐稳定校园1、党建带团建，切实加强师生政治思想教育。按照有关规定，配强团干部，使团干部队伍建设与党的干部队伍建设相衔接。校团委设有书记，委员三名，书记由党支部青年委员兼任。带队伍，壮大后备军，使团员队伍建设与党员队伍建设相衔接。与党员队伍建设同步，校团委在全校师生中大力宣传，及时吸收优秀青年加入团委。在今年的团委换届当中，吸收收了两名优秀教师担任团委委员职务。带思想，培养接班人，使团的思想教育与党的思想教育工作要求相衔接。党支部定期给团委下达学习任务和内容，促使新团员加强理论学习，做到思想过硬，作风过硬。带工作，理清新思路，使团的工作与党的工作要求相衔接。今年共有名团员向党组织递交了入党申请，有名被确定为入党积极分子4进行培养。校团委书记参加学校校务会，以利于学校党政工作的开展，也利用及时反映团建的要求，及时解决团建的困难。2、以教育活动为载体，加强教师综合素质。学校进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，结合教育整顿和创先争优活动将外树形象与内强素质结合起来，将开展活动与完善管理结合起来，将思想教育与岗位实践结合起来，教育全体教师增强法制观念和意识，做到懂法、学法、守法，提高依法治校的自觉性。立足学校实际,着力搭建教师发展平台,夯实发展基础。一是搭建师资队伍建设平台。将优秀骨干教师培养为党员发展对象,让业务骨干中的80%成为党员教师，使教师队伍的整体素质明显提高。二是搭建党员示范平台。党支部通过设立“党员教育教学示范岗”,开展“岗位大练兵”、“党员教师上公开课”等活动，全力打造一支热爱教育、热爱本职工作、热爱学校、热爱学生的党员教师队伍，促进师德师风向更好的方面转变；促进校风、教风、学风向更好的方面转变。使教师在政治素质上和师德素养上有新的的提升；在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升；在树立党员教师形象上有新的提升；在推进学校各项工作上和教师队伍上有新的提升。3、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。以校园“两节一会”为龙头，通过廉政书画展览、班级文化建设、办公5室文化建设等特色活动，积极营造健康向上，文明高雅的校园文化氛围，使广大师生自觉树立了良好的社会风尚和法制观念，抵制了各种不健康思想的影响，净化了育人环境。4、坚持党员帮扶师生，开展特色助学活动。根据学校加强思想政治教育工作和教学工作的需要，在教师中实行蓝带工程，要求党员与后进教师结对帮扶，在教育教学、学生管理上实现传帮带作用。学校把党员教师中的教学骨干、教学能手聚集到教学工作、教研工作第一线，结合创先争优活动的实施，让他们具体到教研组指导年级组学科教学教研等工作，推动教学管理和教研工作上台阶。5、加强对群众组织的领导，切实推进学校精神文明建设。学校党支部把工会工作纳入党务议事日程，常抓不懈，党政领导明确分工，专人指导参与工会各种会议和活动，努力提高育人水平。工会积极组织教职工广泛开展各种有益活动，丰富教职工生活与工作，以活动为载体调动了教职工教书育人的积极性；时刻关心爱护教职工，积极为教职工排忧解难，为困难职工和患病职工学生及积极筹款；建立平等、民主、和谐的师生关系，形成了良好学风、教风、校风；加强师德建设，进一步规范了教师的职业道德，纠正了个别教师身上的不良风气和行为。成效与反响总的来说，我校在上级党委的正确领导和关心支持下，6在全体教职工的共同努力下，教育教学质量稳步提高，各项工作有了新的发展和进步，我们将在已有成绩的基础上，继续努力，不断开拓进取，真抓实干，开创学校党建工作新局面！“好班子带出好队伍，好队伍干出好业绩。”党员教师是师资队伍中的一面旗帜。学校从打造业务精良的党员队伍入手，充分发挥党员的先锋模范作用，在工作中做一根标杆、一面镜子、一盏明灯，辐射引领全体教师的专业化发展。近年来，学校涌现出省级教学能手4人，汉中市名师人，汉台名师人。这些党员教师遍布各个学科，他们通过课题实验、专题报告、示范教学、与青年教师结对子等多种方式，以实际行动影响带动着全体教师的专业化成长。学校坚持“一切为了学生的发展，让学校充满生命活力”的办学理念，以学生发展为本，让学生专心学习，快乐成长。学校建成了高标准塑胶场地、图书室、美术室、书法室、云网络教案和心理咨询室，成立了家长委员会。近年来，我校获得诸多荣誉，获各级政府颁发的集体奖160个，教职工439人次获奖，学生多次在全国各种竞赛中获奖，多年来中考成绩名列汉台区前茅，连续13年被区教体局授予提高教育质量先进单位，还被市教育局授予精品学校，先后被省委、省政府、省教育厅授予文明校园。我校2021年度被市教育局、市教育工会授予师德建设先进集体，区教体局2021年度目标考7核中被评为先进单位。探讨与评论一、坚持党的领导，努力兴办人民满意教育。学校党支部始终把党建工作与学校中心工作、与服务人民群众紧密结合起来，力争开创以党建带教学工作稳步发展的新局面。一是广泛开展承诺活动。广大教师党员干部结合自己教学工作实际，确定承诺事项，公开承诺内容，接受学校和社会监督。二是确立党员示范岗，要求党员教师在服务中亮出身份、主动服务，创新教师与教师、教师与学校帮扶工作的组织模式和运行机制。二、增强服务意识，加强与学生家长的沟通交流。建立党员教师尤其是班主任联系家长制度、学校领导班子成员定期定向联系家长制度、教师与学生定期与不定期沟通交流制度，通过制度规范和加强学校与家长之间的各种联系，加强学校与家长的沟通联系，联合家长促进学生的健康成长。三、整合优势人才资源，加强学校教师队伍建设。大力开展教师间的传帮带活动，加强学校教研教改工作的各个细节管理，把校本研修工作落在实处，确保每位教师在研修中有进步、有收获、有提高，促进学校教师团队整体素质的不断提高，进一步推动学校的教育教学工作再上新台阶。89第二篇范文：汉中课题总结课题《学习方式和教学方式转变背景下教师课堂教学实施能力的培养和提高模式的研究》中期总结汉古尔河中学崔国华一、课题进展情况《学习方式和教学方式转变背景下教师课堂教学实施能力的培养和提高模式的研究》的课题自2021年以来在我校初步实施至今历经一年多的研究，我们以课堂教学改革为研究载体，实验教师们统一思想，深入学习教学理论，大胆实践探索，取得了一些经验性的成果。二、课题研究的价值在推行素质教育课程改革的实践中，倡导终身学习的今天，开展自主互助式学习有着重要的现实意义。因为应试教育培养出来的学生缺乏一种内在的创新精神，在自主性上处于被人限定和支配的地位，缺乏主动参与勇于表现的意识，在创造性上不善于独立思考，缺乏应变和分析问题及解决问题的能力，更突出的是一种精神，包括独立人格、主观能动性和创造开拓精神，即在应试教育体制下培养的学生缺乏一个人应有的独立性、主动性和创造性。而素质教育强调学生是学习的主体，也是发展的主体，学生的发展水平很大程度上取决于主体意识的唤醒、主体活动能力的提高。教学中，应把能力培养放在重要位置上，这就要求课程具有开放性的特点。这种开放性表现在学习内容、活动组织、探究形式、作业练习、学习评价等方面应给师生们提供选择的机会和创新的空间，使教学可以最大程度地满足学生个性差异的学习需要。在中学教育中要大力弘扬学生的主体精神，发挥学生的主体在位，让每一个学生都能在生活中主动学习，又能很好地回归生活。获得生动活泼的知识，使学生全面和谐发展，为学生的终身学习打好基础。《课程标准》明确指出“学生是学习的主体”，“课程应具有开放性”。通过课程的学习，逐步培养学生的行为习惯和生活习惯，了解探究的方法，逐步学会看待问题、想问题，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的态度。学习方式非常重要，它决定着一个人的思维方式。实际上，学习方式不仅影响着