沪教版小学数学一年级上学期教案：合在一起 (2)

加法——合并教学目标：1．通过演示操作，使学生初步建立加法的概念，理解加法的含义。2．知道加法中各部分的名称，会读写加法算式。3.通过教学，使学生初步体会生活中有许多问题需要用加法来解决，培养学生的语言表达能力和初步的数学交流意识。教学重点：初步建立加法的概念，能根据图片列出正确的加法算式。教学难点：理解加法的含义之一，即把两部分“合并”要用加法计算。教学准备：多媒体课件，彩图。教学设计：一、创设情境，揭示课题1.创设情境⑴师：秋游时，老师带回来一份神秘礼物（出示第一缸金鱼），请小朋友们数一数，鱼缸里有几条红金鱼？用几表示？（板书：“2”）师：（出示第二缸金鱼）这个鱼缸里有几条黑金鱼？用几表示？（板书：“1”）⑵出示问题：把两缸金鱼合在一起，一共有几条金鱼？（板书：“3”）⑶教师操作，验证答案⑷小结：一个鱼缸里有2条红金鱼，另一个鱼缸里有1条黑金鱼，合在一起，一共有3条金鱼。2.揭示部分课题师：这里的“合在一起”，也就是“合并”的意思。（板书：合并）3.出示算式，认识“+”师：将两缸金鱼“合并”的过程，我们可以用一个加法算式来表示：2＋1＝3。（板书：“+”“=”）其中，“+”叫做“加号”。（板书：“加号”）4.揭示完整课题师：把两部分“合并在一起”，求一共有多少，可以用一个加法算式来表示，所以“合并”要用加法。（板书：加法）二、探究新知，理解“加法”含义1.（出示例题插图）引导学生观察，要求：说说你在图中看到了什么？2.汇报交流。（预设1：在图中，我看到4只小老虎，2只大老虎，合在一起，一共有6只老虎。预设2：在图中，我看到2只大老虎，4只小老虎，合在一起，一共有6只老虎。）3.提出问题：你是怎么知道“合在一起，共有6只老虎”的呢？4.引导学生用算式表示（板书：2+4=64+2=6）。5.强调加法的含义：把两部分合在一起就是合并，合并要用加法。6.认识加法各部分名称师：我们把加号前面的数称为“加数”，加号后面的数也称为“加数”，它们相加所得出的结果叫做“和”。（板书：加数、加数、和）7.说说加法算式中各部分所表示的具体意思：加数“4”、加数“2”、和“6”在算式中分别表示什么？（预设：加数“4”表示4只小老虎；加数“2”表示2只大老虎；和“6”表示合在一起共有6只老虎）8.小结：把2只大老虎、4只小老虎合在一起的过程，我们用加法算式来表示。像这样把两部分合并，求一共有多少的问题，都要用加法！三、巩固练习1.基础练习：书P23/2⑴完成第一小题①学生独立完成。②前后座同学交流。③集体反馈：要求学生说出算式及各部分名称（预设：算式中，“1”和“5”是加数，“6”是和。）⑵学生独立完成第二、三小题①做完的同学先小声说给自己听。②集体反馈。③随机提问：根据图片说说算式中的“加数”、“和”具体表示什么？2.小游戏⑴要求：每个同学挑选自己喜欢的一幅画，想想你在图上看到了什么，可以怎样列式，把你的想法告诉后面的听课老师。（播放背景音乐，音乐停学生回座位）⑵学生反馈3.拓展练习：看图列式⑴①学生独立完成，教师巡视指导。②根据不同的列式，请学生说说具体的思考过程。⑵①学生独立完成，教师巡视指导②根据不同的列式，请学生说说具体的思考过程。四、课堂总结：今天，你学会了什么新本领？五、作业布置：练习册P13板书设计：加法——合并2+1=3加号4+2=61+5=6加数加数和2+4=65+1=6