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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 沪教版小学数学一年级上学期教案:小胖过生日(1)
小胖过生日学情分析:本课题与《绿地》一样,目标是进一步展示减法运算的各种实际含义,进一步培养学生数学化的能力。教师同样是引导者,帮助者,不能包办代替。让孩子们独立地去思考,以小组为形式交流。课题以小胖过生日为素材,减法的操作是由“去掉、破了、吃了、拿了、打碎了其中几个”等来表达的。教材分析:小胖过生日联系学生的生活实际,看过生日中的一些情节图,讲减法的故事,列式求差,并将结果回到实际中去检验。学生在建构减法应用题的过程中,可以体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题,可以用数学方法解决,初步获得一些数学活动经验。教学目标:1.能说出减法运算在实际中的各种含义,如“去掉”、“取走”、“吃了”等等,进一步加深对减法的理解。2.学生会将生活情节解释成减法问题,做减法题,并将结果回到实际中去检验。教学重点:编故事,建构减法应用题。教学难点:看清图意编故事。教学准备:情景图,练习纸等。教学过程:一、情景引入你们知道今天是什么日子吗?是小胖的生日。你们想不想知道他是怎么过这个生日的?让我们一起去瞧瞧吧!出示课题(小胖过生日)和情景图。二、形成新知1.范例:气球图小胖是怎么过生日的?这么多的物品和小朋友,我们应该按照什么顺序来观察呢?(从上到下,从左到右)你们先观察到的是什么?发现了什么?(墙上原来有8只气球,破了3只,还剩下5只。)同桌互相说一说。根据你们说的,你会列个减法算式吗?(8-3=5)8、3、5分别表示什么?从这道题你知道了什么样的题目用减法计算?(在原有的基础上“去掉”破的,用减法计算。)2.按情景图编各个故事刚才你们说的真好,老师像在听你们讲故事似的!按照顺序,我们该讲哪个故事了?(蛋糕图)谁会完整地把故事和算式都说一说?(桌上有7块蛋糕,小朋友们吃了2块,还剩下5块。7-2=5)从这道题你又知道了还有什么样的题目也用减法计算?(“吃掉”)这副大图里隐藏着许多小故事呢!下面请你们分小组说说小故事,然后把算式列在书上并计算。比一比,哪个小组故事编得多,算式列得对。汇报:小胖准备了6个茶杯,其中1个打碎了,还有5个是好的。6-1=5小胖准备了10根棒棒糖,吃了5根,还有3根。10-5=5有9个保龄球,打掉2个,还有7个。9-2=7……吃饱了,喝足了,玩够了,天也黑了,小朋友们该干什么了?(出示回家图)你能看着这幅图也来编个小故事吗?算式又该怎么列呢?自己轻声说一说。6-5=1(我联系学生的生活实际,在《小胖过生日》一课里,引导学生讲故事并将生活情节解释成减法问题,让儿童在唱一唱,说一说,玩一玩,比一比中感受数学,学习数学。再以小组为形式进行合作、交流,探究并解决生日宴会中的数学问题,进一步加深了对减法的理解。)3.小结我们今天讲的故事有个什么相同点?(都用减法计算)你能说说什么样的题目是用减法计算的吗?(去掉、破了、拿走、吃了、离开……)三、练习应用你们说的真好!现在请你仔细的观察你的四周围,在我们这个教室中,你是不是也能编出几个小故事,并列式呢?(课前事先有意识地创设教室情景)寻找你自己的合作伙伴,一起编故事,列算式。(汇报交流)(新的教学理念与教学方法要求教师在把握教材的实质的同时,又要跳出教材,要“用教材”,而不是机械地“教教材”。在“练习应用”环节中,应根据学生的实际,对教学内容作适当的调整和处理,以达到更佳的教学效果。)四、总结师:今天我们和小胖一起过了生日,还在他的生日宴会上发现了许多数学问题,其实我们生活中到处都有数学,只要小朋友们处处做个有心人,就会发现:数学就在我们身边。(使学生知道数学就在我们身边,生活中处处有数学,学了数学就要用数学。)五、教学随笔
本文标题:沪教版小学数学一年级上学期教案:小胖过生日(1)
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