文言文复习总结课件-公开课用

中考专题复习——文言文阅读复习制作：鲁桥一中刘廷新书页上面话题作文：书墨香书是什么？书是一泓清泉，浇灌着人们的心灵。新书又是什么？是一个即将出生的婴儿，让人们牵肠挂肚，满满的期待；又是一个未挖掘过的宝库，让人魂牵梦绕，满满的好奇。新书是爱的等待，新书是火花般的希望。新书页的翻开，新书页的触碰，此刻，天地合一，万籁俱静，仔细聆听却有微弱而熟悉的声音。原来是他们，为了祖国与人民抛头颅洒热血的他们啊！看，在渣滓洞监狱中，那个坚强勇敢的女英雄——江竹筠正咬紧牙关，坦然地接受敌人的严刑拷打；瞧，在那边，竟然燃起了熊熊大火，他在大火中却毅然趴着不动。没错！那正是为了不让战友牺牲而自己躺下的邱少云啊！他像睡着了似的，雷打不动，可大火过后，他却真的睡着了；在山的那边，有一位小小的女英雄从容地走向铡刀，她就是被毛泽东主席亲笔题词“生的伟大，死的光荣“的小英雄刘胡兰······他们用鲜血换取了我们的生命；他们用生命捍卫了我们的祖国。再次触碰，早已感受不同。一切都是古香古色的，只见诗仙李太白拿起酒杯，对着明月悲吟：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”此时，连绵的春雨倾盆而下，诗圣杜甫低声轻吟：“1.理解文言字词，掌握常见的文言虚词、实词、词类活用、古今异义词，识别通假字；归纳文言词语解释的方法；2.掌握文言句子的几种特殊句式的翻译方法；准确流畅的答题训练。3.培养对文本的感受、理解、欣赏和评价能力。学习目标（新课标要求）：【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）[济宁市2009年中考试题]8.解释下列加点的词语。（4分）①人恒过然后能改恒过____________________________②其母引刀裂其织裂__________________________9.翻译下列句子。（4分）①生于忧患，死于安乐②自是之后，孟子不复喧矣。10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）考题实例[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。[济宁市2010年中考试题]7.解释下列加点的词语。（4分）①陈太丘与友期行期行：_____________②田子为相，三年归休归休：————————8.翻译下列句子。（4分）①友人惭，下车引之，元方入门不顾。②宜尔子孙承承兮。9.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？考题实例[甲]余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？[乙]戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。[济宁市2011年中考试题]7.解释下列加点的词语。（4分）①贤于材人远矣贤：__________________②不宜老思于此老思：—————————8.翻译下列句子。（4分）①得为众人而已耶？②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。9.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了______;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间____________的过程。（4分）考题实例(甲)于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!”(乙)宋昭公出亡(1)，至于鄙(2)，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒(3)得反国。(节选自刘向《新序》)[济宁市2012年中考试题]7.解释下列加点的词语。(3分)(1)四境之内(2)宫妇左右，莫不私王私(3)谄谀者众也谄谀8.用现代汉语分翻译下列句子。(4分)(1)由此观之，王之蔽甚矣!(2)故宋昭公亡而能悟，卒得反国。9.(甲)文写邹忌以说理的方法委婉进谏;(乙)文则认为宋昭公失国逃亡的原因是(用原文回答)。(甲)(乙)两文给我们的启示是：(5分)考题实例考点概括考查方式：课内课外文言语段对照阅读题目设计及分数配置：第一道题：词语解释---2至3题---4分第二道题：句子翻译---2题--------4分第三道题：阅读理解---1题--------约4分第四道题：拓展延伸---1题--------约2分解释词语类(近四年考题)题型解析①人恒过然后能改恒过__________②其母引刀裂其织裂___________①陈太丘与友期行期行：_____________②田子为相，三年归休归休：————————①贤于材人远矣贤：__________________②不宜老思于此老思：_________________(1)四境之内(2)宫妇左右，莫不私王私(3)谄谀者众也谄谀常常犯错误割裂约定同行退休回家胜过，超过劳神，费心思全国范围内偏爱奉承拍马解释词语类：1.积累性的实词：重要实词、通假字、词类活用一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式题型解析句子翻译类(近四年中考题)题型解析①生于忧患，死于安乐②自是之后，孟子不复喧矣。①友人惭，下车引之，元方入门不顾。②宜尔子孙承承兮。①得为众人而已耶？②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。(1)由此观之，王之蔽甚矣!(2)故宋昭公亡而能悟，卒得反国。①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）②范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。①由此看来，大王您受蒙蔽（一定）很厉害了！②所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最终得以重振国家。句子翻译类：题型解析“字字落实”：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。“文从句顺”：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。•(甲)文写邹忌以说理的方法委婉进谏;(乙)文则认为宋昭公失国逃亡的原因是(用原文回答)。(甲)(乙)两文给我们的启示是：阅读理解类(近四年中考题)题型解析•【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？•[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？•[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了____;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间____________的过程。甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。后天教育对成才的重要性虚心学习，相互切磋要虚心听取别人的批评和建议，要保持清醒的头脑；不要被阿谀奉承者蒙蔽，要及时发现和改正自己的缺点错误。设喻（类比）谄谀者众也阅读理解类：题型解析解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。拓展延伸类：题型解析从近三年的出题情况看，这类题目没有出现，但之前的考试中是必考题目。此类题型的答题技巧是：1、紧扣短文主旨；2、符合题目要求，比如联系实际等；3、表达要明确流畅。[甲]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）[乙]孔子观于周庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）”【注】①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。实战练习1、解释下面加点的字。（1）知之为知之（）（2）是知也（）（3）思而不学则殆（）（4）满则覆（）2、翻译上面语段中加横线的文字。（1）诲女知之乎？翻译：____________________（2）孔子问于守庙者曰翻译：________________________殆，书指危险这是就教给你对待知或不知的正确态度吧！孔子问守庙的人说实战练习3、这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[乙]文都谈到了学习____方面的问题，孔子认为学习过程中___与____应该相结合。4、孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。答：学习思考态度有必要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过，验证一下才能够确认。实战练习