同步解析与测评-重庆版-道德与法治-7下答案

第一单元　青春时光第一课　青春的邀约第一框　悄悄变化的我【高效课堂】[知识点一]自主探究１．身体外形的变化　内部器官的完善　性机能的成熟３．(１)能量　(２)充沛的精力　敏捷的思维４．(１)各不相同　(２)欣然接受　(３)内在美合作探究１．(１)身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟.(２)①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放.不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重.②在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美.[知识点二]自主探究１．(１)②不平衡状态　(２)反抗与依赖　闭锁与开放　勇敢与怯懦２．烦恼　契机３．(１)集体活动　(２)求助他人　(３)培养兴趣爱好　(４)自我调节４．(４)自我解嘲合作探究２．(１)反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦.(２)①伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富􀆺􀆺这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑.②进入青春期后,我们生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾.(３)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”.【增效作业】基础巩固１．D　解析:本题考查青春期生理变化的主要表现的相关知识.结合所学知识可知,A、B、C三项都属于青春期生理变化的表现,D项不属于青春期的生理变化.本题为逆向选择题,故选D项.２．C３．B　解析:本题考查青春的我们追求美的相关知识.解答的关键是理解这句诗的含义,这句诗的意思是只要饱读诗书,学有所成,气质才华自然横溢,高雅光彩.由此分析可知,我们要追求内在美,B项说法正确;A、C、D三项说法均错误,排除.４．D　解析:本题考查对青春期矛盾心理的认识.青春期出现心理矛盾是正常的,如果不加以调适,会影响我们的身心健康.因此,我们要积极面对和正确处理,D项说法正确;A、B、C三项说法均错误,排除.５．B　解析:本题考查调适青春期矛盾心理的方法的相关知识.由题干材料“在学习上我已经尽最大努力了”“我认为我不是那样的人”可知,子鑫应该与父母、老师交流自己的认识和困惑,寻求他们的指导与帮助,B项做法正确;A、D两项做法不利于解决问题;C项不符合题意.６．(１)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机.积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长.(２)可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”.能力提升１．A　解析:本题考查青春期生理变化的表现的相关知识.分析可知,①④属于青春期生理变化的表现,②③属于青春期心理变化的表现.故选A项.２．A　解析:本题考查对开展青春期健康知识讲座重要意义的认识和理解.开展青春期健康知识讲座可以帮助学生正确认识青春期的生理变化和心理变化,帮助学生调适矛盾心理,排解烦恼,使其快乐健康成长,①③说法正确;②说法太绝对;④说法错误,排除.故选A项.３．C　解析:本题考查青春期矛盾心理的相关知识.题干中的信息表明积极心理环境指数提高,负面情绪和行为会降低,这启示我们要克服青春期的烦恼,培养积极心理,健康成长,由此判断C项说法正确;A项说法错误,青春期的矛盾心理是正常的现象;B项说法错误,青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,不利于我们健康成长;D项说法在材料中未􀅰１􀅰体现.４．A　解析:本题考查调适青春期矛盾心理的方法的相关知识.结合所学知识可知,当出现心理烦恼时,我们可以通过寻求他人帮助,参加集体活动,培养兴趣爱好,进行自我调节等方法解决,①②③说法正确;④说法错误,闷在心里独自承受容易导致心理问题.故选A项.５．(１)因反抗与依赖、闭锁与开放等矛盾心理带来的烦恼、委屈.(２)认清烦恼产生的原因,有针对性地找到克服烦恼的方法.她可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理;可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”.第二框　成长的不仅仅是身体【高效课堂】[知识点一]自主探究１．独立意识２．独到的见解　合理合作探究１．(１)没有.因为独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见.(２)不赞同.浩宇对追求个性的理解出现偏差.追求个性不一定要在穿衣打扮上标新立异,真正的个性在于从内心深处散发的魅力,追求内在的美,学会对自己的行为负责.[知识点二]自主探究１．不同观点２．(１)不同角度　(２)改进现状３．(１)质疑的勇气４．(１)不是对人的攻击　(２)建设性合作探究２．(１)示例:对学习有自己的看法,并且敢于对不合理的学习方式说“不”,敢于向权威挑战.(２)①要有质疑的勇气.②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力.③要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题.④掌握批判的技巧.[知识点三]自主探究１．(１)创造力　(２)创造潜力２．(２)打破常规３．(２)社会实践合作探究３．(１)在生活中,要善于观察,培养自己的创造能力;创造离不开实践,要积极参与小制作、小发明、小创造等活动,激发我们的创造热情,提高我们的创造能力.(２)①要努力学习,为开发创造潜力打下坚实的知识基础.②在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路.③要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者.④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界.【增效作业】基础巩固１．A２．D　解析:本题考查批判性思维的相关知识.批判性思维表现在敢于向权威挑战,而不是绝对认同,③说法错误,排除;①②④说法属于对批判性思维的正确理解.故选D项.３．C　解析:本题考查批判性思维的相关知识.材料中“她经过一番思考,经常会提出另外一种解题方法”,说明小可能从不同角度思考问题,这是批判性思维的表现,故选C项.４．A５．B　解析:本题考查珍惜青春的相关知识.题干中的话警示我们要珍惜青春,努力学习,B项当选;挥霍青春,唯我独尊,贪图安逸都是错误的认识,排除A、C、D三项.６．D　解析:本题考查青春的创造是多姿多彩的相关知识.①②④都属于创造的正确做法;③中的“所有”说法太绝对,排除.故选D项.７．不正确.因为批判要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题.批判只针对事情本身,而不是对人的攻击.批判是为了表明自己观点的合理性,批判一种观点并不等于批判持有此观点的人.能力提升１．C　解析:本题考查独立思考的相关知识.①②中的表现都体现了独立思考;③中欣悦听不进别人的建议,是自负的表现;④中浩宇的做法也不是独立思考的表现.故选C项.２．C　解析:本题考查批判性思维的相关知识.批判应只针对事情本身,而不是对人的攻击,③中子怡的做法是错误的;一味否定不能有效地解决问题,④中浩然的做法是错误的;①②中的做法都体现了批判性思维.故选C项.３．B　解析:本题考查开发创造潜力的相关知识.青春期是我们开发创造潜力的最佳时期,我们应该珍惜青春,而不是挥霍青春,③说法错误,排除;①②④说法正确.故选B项.４．D　解析:本题考查创造与实践的关系的相关知识.题干中“他发明的每一件工具,都是在生产实践中得到启发后,􀅰２􀅰经过反复研究、试验创造出来的”,说明社会实践是创造的源泉,创造是在实践中产生的,D项说法正确;A项说法太绝对;B、C两项在材料中未体现,排除.５．(１)示例:劳动创造成就青春梦想;开发创造潜力,珍惜美好青春;等等.(２)①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能.②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力.(３)①我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩.②我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者.③我们要参加劳动和社会实践,激发创造热情,培养创造能力.第二课　青春的心弦第一框　男生女生【高效课堂】[知识点一]自主探究１．性格特征　兴趣爱好　思维方式２．(１)第二性征　(２)性别角色４．(１)平静而欣然地接受　(２)性别刻板印象５．(１)自我形象　(２)潜能合作探究１．(１)在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响.有时人们会带着这种印象去认识身边的同学、朋友,甚至将其带到学习、工作中.(２)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处.[知识点二]自主探究１．(１)完善自己　(２)取长补短２．(２)共同进步合作探究２．(１)男生在性格方面表现出的特征是英勇、潇洒、坚强、富有冒险精神等;女生在性格方面表现出的特征是温文尔雅、细腻、喜欢热闹等.(２)能发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;能相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步;能构建和谐的班集体;等等.【增效作业】基础巩固１．B２．D　解析:本题考查性别刻板印象的影响.从佳怡妈妈的话语中可以看出,她对女生的角色有固有的印象,即受性别刻板印象的影响,D项正确;A、B、C三项说法正确但不符合题意.３．B　解析:本题考查对性别角色认识的积极影响.结合所学知识可知,①②③均符合题意;④不利于与异性同学友好相处,排除.故选B项.４．D　５．B６．C　解析:本题考查男女生优势互补的相关知识.男女同学之间的正常交往有益于身心健康,可以发挥各自拥有的优势,相互帮助,共同进步,因此小容妈妈的做法是错误的,C项说法正确且符合题意,应选.７．①赞成第三种观点.②男女同学之间既要有一定的界线,又要相互帮助,相互学习,共同进步.③男女同学在一些方面是有差别的,如果他们之间无界线,有可能会出现一些误会,会影响身心健康,影响学习.但男女同学之间的正常交往又会使他们发现对方的优势,从而可以优势互补,取长补短,共同进步,使男生女生能在一个团结的班集体中愉快地学习和生活.能力提升１．A　解析:本题考查对男女性别角色的认识.社会根据男性和女性的不同性别特征提出了不同的要求,但是不能说对男性要求高,对女性要求低,③说法错误;④对女性的评价错误;①②说法正确.故选A项.２．B　解析:本题考查男生女生优势互补的相关知识.男生和女生性别不同,但女生未必就比男生学习好,④说法错误,排除;①②③说法正确且符合题意.故选B项.３．C　解析:本题考查男生女生优势互补的相关知识.分析材料中“我”的经历可以看出,在班级生活中,男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步,C项正确;A、B、D三项说法均错误.４．B　解析:本题考查对男女同学交往的认识.男女同学各有优势,要发现对方的优势,相互学习,共同进步,②③说法正确,④说法错误;男女同学不应因自己的优势而自傲,①说法错误.故选B项.５．(１)不正确.处于青春期的我们会更加关注自己的外表.有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼.(２)对于青春期特有的生理变化,他应该正确认识,平静而欣然地接受.第二框　青春萌动【高效课堂】[知识点一]自主探究１．(１)心理萌动　(２)形象　肯定和接受􀅰３􀅰２．(１)思维方式　(２)优秀品质３．内心坦荡　言谈得当　举止得体合作探究１．(１)出现了青春期的心理萌动.(２)步入青春期,由于生理和心理的发育,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验.我们在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受.[知识点二]自主探究１．正常现象２．理智处理３．(１)欣赏和向往　(２)尊重　责任合作探究２．(１)相遇青春,我们心中开始萌发