2003年MAM高考语文仿真试题(五)

试卷类型：A2003年MAM高考语文仿真试题(五)MAM:M-MarchA-AprilM-May本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题共45分)一、(18分，每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音，与所给读音全都相同的一组是A.魄pò气魄．魄．力体魄．落魄．不羁B.靡mǐ风靡．披靡．奢靡．萎靡．不振C.提ｔí提．炼提．拔提．纲挈领耳提．面命D.模mó模．仿模．型模．样摸．棱两可2.下列各组词语中没有错别字的一组是A.枯燥鼓噪急噪戒骄戒躁B.好象象形象征崇拜偶象C.叠韵折叠更迭叫苦不迭D.恢复天翻地复符合随声附和3.下列句子中加点的词语使用正确的一组是A.投放现金的外国合作公司，必须声明．．其在合约中的投放现金总值B.她就是小说中女主角的原．形．。C.病人凌晨2∶55分时的心率．．只有26次/分。D.火车的隆隆声慢慢消失．．了，恢复了先前的寂静。4.下列加点的虚词使用无误的一句是A.一个国家只有．．建立起民主团结、安定和谐的政治局面，事业发展才．有基础和保证。B.尽管．．现在还是秋季，早晚较凉，然而．．在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。C.这道题，我这样七问八问，老师非但．．没有厌烦，而且．．称赞我爱动脑筋。D.八一队这次比赛之所以失利，我看不是为了．．别的，而是因为．．优势后的疏忽大意。5.下列各句中，没有语病的一句是A.乌云四合，弥漫了山谷，抹掉了山下的村落，只有几座高峰的峰顶浮在云头，仿佛海上的几座小岛。B.教育界人士认为，注意人的个性的发挥，创设更为宽松自由的发展环境，是百年树人的大计。C.加强改革的紧迫感同科学务实精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。D.个别医生不讲医德，索要“红包”，医院领导对此并非不无责任。6.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接得最好的一组是(1)在中国，________，而独在吃上分毫不能马虎。(2)山上水沿草绳流注________，如一张透明的薄帘。①衣不妨污浊，居室不妨简陋，道路不妨泥泞。②居室不妨简陋，道路不妨泥泞，衣不妨污浊。③如烟如雾，飘飘忽忽，被风吹散。④被风吹散，如烟如雾，飘飘忽忽。A.①③B.①④C.②③D.②④二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7~10题。（一）关于素质教育与应试教育对二者关系的认识，实质上是教育本体论与教育工具论内在矛盾在现时基础教育中的反映。表面看，教育本体论与教育工具论是对立的。然而，正是这种对立构成了教育发展的基本矛盾。人的发展与社会要求之间的差距，使得教育得以存在，并获得了发展的内源动力。素质教育以人为本，是强调教育的本体价值；应试教育重在选择，是强调教育的工具价值，所以，二者并非水火不容，而是互为依存，各有存在的合理性。当然，肯定应试教育的合理性并非意味着它是科学的，而是给予一个考察的新视角。坚持素质教育与应试教育的统一，让二者各取其长，使教育改革更富有理性和全面性，而且使素质教育的讨论不再仅仅定位于对应试教育种种弊端的克服和反思上，而是放眼于现代社会对教育提出的新要求上，成为新时代精神在教育中的集中体现。这样，素质教育就成为独立的、有特定时代内涵的教育学概念，是基础教育改革在现时代的根本目标和理论指南。素质教育的内涵把握必须建立在可能实现的生产力尺度和人的发展尺度协调统一的基础上，其最高目标是全体学生的素质获得全面主动的发展。目前我们一方面要改造数千年形成的不合理成分，另一方面又要迎接世界新技术的挑战。这就要求我们既要提高全体国民的素质，又要培养大批高科技人才和学术精英，二者具有同等重要的地位。素质教育的核心是要解决好全面发展与培养个性、选拔人才与整体提高、知识与能力、个体与社会、教育与生活的关系。其内涵可概括为创新精神、实践能力、责任意识、生活原则。（二）关于素质教育与人文精神人文精神以高扬人的价值、重视终极追求、强调人的核心为理念，不同时代有不同的主题及表现，时代性是它的内在本性之一；人文精神又以推动社会健康发展和整体进步为价值取向，有超越性的特征，是时代性与超越性的统一体。中国古代曾形成“尊天、远神、重人”的人文精神传统，但儒学的意识形态化使人文精神的本质不断蜕化成了“吃人”的礼教；五四运动时期，民主、科学又成了人文精神的核心；进入80年代，市场经济的发展又在呼唤新的人文精神。可见，人文精神总是在时代的变革中变化，但它作为匡正时弊，保证社会及人健全发展的基本任务是始终如一的。素质教育作为推动中国现代化的基础工程，它需要的人文精神应该是实事求是、追求真理的科学精神，公正平等、民主法治的理性精神，自由尊严、道义良知的人道精神，自由创造、自我完善的主体精神，展现生存意义、崇高价值的理想精神。素质教育不仅要为我国现代化提供强大的人文动力支持，而且要为数以千万计的高科技人才和学术精英提供充裕的后备资源，更要为广大的高素质普通劳动者奠定坚实基础。这就要求教育不仅要关注人文教育，而且要关注科技教育，实现二者的有机统一。7.“人的发展与社会要求之间的差距，使得教育得以存在，并获得了发展的内源动力。”从句中看，什么“获得了发展的内源动力”?正确的一项是A.人B.社会C.差距D.教育8.对“坚持素质教育与应试教育的统一”的现实原因的分析不当的一项是A.素质教育的最高目标是使全体学生的素质获得全面主动的发展。B.目前我们一方面要改造数千年形成的不合理成分，另一方面又要迎接世界新技术的挑战。C.应试是为选拔、培养精英人才来发展高科技。D.我们既要提高全体国民的素质，又要培养大批高科技人才和学术精英，二者具有同等重要的地位。9.在下面4对关系中，哪一对关系主要体现了“既要提高全体国民的素质，又要培养大批高科技人才和学术精英”的要求A.全面发展与培养个性B.教育与生活C.知识与能力D.个体与社会10.对最后一段画横线词语理解不当的一项是A.人文动力：实事求是、追求真理的科学精神，公正平等、民主法治的理性精神，自由尊严、道义良知的人道精神，自由创造、自我完善的主体精神，展现生存意义、崇高价值的理想精神。B.后备资源：后备的人才资源。C.坚实基础：人文素质基础与科技素质基础。D.科技教育：科学精神与科学技能的培养。三、(15分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成11~15题。唐河店南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪。兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。端拱中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢坐定，呵妪汲水。妪持绠趋井，悬而复止，因胡语呼虏为王，且告虏曰：“绠短，不能及也。妪老力惫，王可自取之。”虏因系绠弓杪，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。噫!国之备塞，多用边兵，盖有以也，以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰静塞，在雄州曰骁捷，在常山曰厅子，是皆习干戈战斗而不畏懦者也，闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。顷年胡马南下，不过上谷者久之，以静塞骑兵之勇也。会边将取静塞马分隶帐下以自卫，故上谷不守。今骁捷、厅子之号尚存而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也?盖选归上都，离失乡土故也。又月给微薄，或不能充。所赐介胄鞍马皆脆弱羸瘠不足御胡，其坚利壮健者悉为上军所取。及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。诚能定其军，使有乡土之恋，厚其给，使得衣食之足，复赐以坚甲健马，则何敌不破?如是，得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。(选自《小富集》)11.对加点的“者”字句解释有误的一项是A.是皆习干戈战斗而不畏懦者．．．．．．．．．．也指熟悉兵器、熟悉战斗而不畏惧、不怯懦的人B.至有不俟甲胄而进者．．．．．．．指不等穿好战袍、戴好头盔就出发了的人C.谋人之国者．．．．．，不于此而留心指阴谋夺取王位的人D.总录边事，贻于有位者．．．云指有权位的大臣12.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.兵兴以来，始防捍．．之防捍：防御B.国之备塞．．，多用边兵备塞：防守边塞C.取静塞马分隶．帐下隶：奴仆D.或不能充．充：足够数13.下面各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是唐河店南距常山郡七里，因．河为名践华为城，因．河为池闻虏之．至，或父母辔马即患秦兵之．来厅子之号尚存而．兵不甚众秦不哀吾丧而．伐吾同姓其坚利壮健者悉．为上军所取齐悉．复得其故城A.C.B.D.14.完全属于作者认定的宋朝边防措施不当的一项是①国之备塞，多用边兵②胡马南下，不过上谷③选归上都，离失乡土④月给微薄，或不能充⑤所赐介胄鞍马皆脆弱羸瘠⑥其坚利壮健者悉为上军所取A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑥D.②④⑤⑥15.对本文理解分析有误的一项是A.本文记唐河店妪事并不多，而是用比较多的笔墨写边防方法不当，以及要怎样做才能长治久安。这种写法在“传记”文体中是很特别的B.本篇文字朴实简洁。记事部分形象生动，简而不漏；议论部分说理透彻，论据充足，言辞恳切C.一个辽国兵士让唐河店老妇人为他打水，老妇机智地把他骗到井边，推他落井，然后骑马去郡城报告官府，吏民称赞她勇武D.作者认为防守边塞应多用家在边地（戍守地）的士兵，国家要保证他们衣食、军械充足，这样的边兵，其战斗力可相当于敌军的五倍第Ⅱ卷(共105分)四、（15分）16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)平时虏至店饮食游息，不以为怪（2分）____________________________________________________________________________盖选归上都，离失乡土故也（3分）____________________________________________________________________________17.阅读下面一首词，回答后面各题。（6分）丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。（1）这首词运用了的手法，突出地渲染了一个字。（2分）（2）作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.按题中要求填写句子。(4分)①无贵无贱，，道之所存，。(《师说》)②别有幽愁暗恨生，。(《琵琶行》)③《过秦论》的论点句是。④，千金散尽还复来。五、（18分）阅读下面的文字，完成19~22题。蓦然看到许达然以为黢黑一片，可是一仰首蓦然看到几颗星眯笑，也就微笑了。那夜从梦里醒来，捻开灯，不知惺忪的是灯光还是眼睛。走到室外，只觉夜是一片迷茫，仿佛夜也在做梦，想仰首深深吸一口气，看到上弦月浮在山岫，像一艘画舫停在蓝海上，顿时觉得自己是船夫，随着地球航行。曾经去一个海岛。有一天爬山时，惊喜发现一朵百合花开在一片绿中。如果那次的爬山是一首诗，那朵在山上瞥见的百合花，该是最美的一句了。我没有采它的欲望，因为如果采它，它很快就枯萎，我不愿为花写挽歌，蓦然看到它已使我满足。如果想都拥有一切所喜爱的东西，就不会再有满足的喜悦了。摩西率领下的犹太人出埃及，走了好远好远的路，倏然看到约旦河，多狂喜!茫茫海上，几乎绝望时，远远瞅见岛，使死沉沉的船充满希望与欢乐。在一丛陌生的脸孔中霍地出现了一张熟悉的脸孔，两人惊喜相遇。一个作家也许长时思索稿笺仍空白，却因瞥见一片云，一只鸟，一朵花或一棵树而勾起灵感。在一篇冗长而索然的文章里，瞬间看到警句，多振奋!卡罗尔笔下的爱丽思，梦跌入兔子洞里，惊愕看到一个与大人的世界全然不同的奇境。蓦然看到的许多事物常使我们惊喜，但不是在爱丽思的梦中，而是在我们现实的生活中