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关于读书与教师专业发展■读书的现状■读书的原因■读书的方法山东省邹平一中刘庆亮2009.3关于读书与教师专业发展1、读书的现状■2006年第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”显示,6年来,我国国民图书阅读率持续走低。1999年首次调查发现国民的阅读率为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005年为48.7%。■从年龄看,在18—39岁的年龄段中,年龄越小读书率越高,而在40—70岁的年龄段中,年龄越大读书率越高。■我国国民一年的阅读量是0.7本,上海人均每年读书8本,新加坡为8.3本,法国为11本,日本为18本,美国为25本.■据调查半数以上教师每天阅读时间不足半小时,平均每人每年读书不到6.69本,5.1%的教师几乎没时间阅读。反映的原因主要工作繁忙、压力大;社会和学校没有读书的风气;书太贵,好书太少;得不到鼓励等。关于读书与教师专业发展2、读书的原因■为胜任教学读书■为专业发展读书■为精神快乐读书教学实际上是一个教师内在文化的外化,如果腹中空空,教学永远无法进入游刃有余的境界。欲求教好书,先做读书人。教书之人爱读书,多读书,不仅是职业需要,更应该成为教师的一种习惯,一种生活方式。关于读书与教师专业发展2、读书的原因■为胜任教学读书■为专业发展读书■为精神快乐读书哲人周国平说:快乐是什么?快乐是人性或者说人的需要得到满足的一种状态。人性有三个层次,一是生物性,二是社会性,三是精神性。精神性是人的最高属性,精神的快乐是人能获得的最高快乐,远比肉体的快乐更持久也更美好。我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室;而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或者干脆另找高明,和他对质。——杨绛读书,是一种文化存款,文化一旦在心灵里安顿,就会成为自己一生精神丰盈的储蓄。读书,有时候不仅仅是功利色彩的功课,当夜深人静,独处一室,独坐一隅,独品一茗,独探一心,独悟一理,这实际上是在喧嚣的世界里找一个港湾,让自己的心灵尽情地舒展和徜徉。关于读书与教师专业发展3、读书的方法■浅与深的关系——■博与精的关系——■学与思的关系——■散与集的关系——■好与坏的关系——■难与易的关系——■忙与闲的关系——■读与记的关系——曾国藩家书有言:“苟能发奋自立,则家塾可读书,即旷野之地,热闹之场,亦可读书,负薪牧豕,皆可读书。苟不能奋发自立,则家塾不宜读书,即清净之乡,神仙之境,皆不能读书。”若问读书方法,我想向诸君上一个条陈。这方法是极陈旧的,极笨极麻烦的,然而实在是极必要的。什么方法呢?是钞录或笔记。当读一书时,忽然感觉这一段资料可注意,把他钞下,这件资料自然有一微微的印象印入脑中,和滑眼看过不同。经过这一番后,过些时碰着第二个资料和这个有关系的,又把他钞下。那注意便加浓一度。经过几次之后,每翻一书,遇有这项资料,便活跳在纸上,不必劳神费力去找了。这是我多年经验得来的实况。梁启超■杨绛《钱钟书是怎样做读书笔记的》许多人说,钱钟书记忆力特强,过目不忘。他本人却并不以为自己有那么“神”。他只是好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记;不仅读一遍两遍,还会读三遍四遍,笔记上不断地添补。所以他读的书虽然很多,也不易遗忘。■1972年3月,钱钟书开始写《管锥编》。这部洋洋百万言的学术宏著,主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记,这些素材是他多年读书心血的积累,整理成书稿又费时三年。1979年此书一出版,便轰动了学术界,此后一版再版,成了学者们书架上的必备书。关于专业成长杨澜《你唯一有把握的是成长》成长是无止境的,生活中很多东西是难以把握的,但是成长是可以把握的,这是对自己的承诺。我们虽然再努力也成不了刘翔,但是我们仍然能享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功,却没人能阻止你的成长。换句话说,你可以不成功,但是不能不成长!关于专业成长“做最好的自己”!“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。“做最好的自己”,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。---李镇西结束语1、教师需要发现的眼睛,教师需要自觉的行动,教师需要经常的反思,教师需要一个实践共同体。2、学校是不可能因为一次演讲而改变的。要改变一所学校,需要不断开展校内教研活动,让教师们敞开教室的大门,进行相互评论,除此以外,别无他法。3、一个教师要想做到杰出无比的程度,或许是需要点天分,需要后天环境等各种因素,但是要成为一名骨干教师,成为一定范围、一定领域里有所成绩和名声的人,则人人可以通过自身努力达到!谢谢!2009年3月19日
本文标题:关于读书与教师专业成长
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