大二班班本活动《民族服饰美》

大二班班本主题活动《民族服饰美》教师：***【活动由来】《指南》中提出“一日活动皆课程”，也就是说我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。服饰是人们的基本生活需要，多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此，《民族服饰美》这一主题就产生了。在《民族服饰美》生成主题活动中，我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装，感受服装的多姿多彩，了解服装在人们生活和生产中的意义，欣赏服装的美，激发孩子对民族文化的热爱，培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。于是，我们开展了一系列活动。【预期活动目标】1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。2、了解服装与天气、人们的生活的关系。3、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活向往、追求，增强民族自豪感。4、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。5、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。6、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关各民族服饰的各种资料与知识经验。【主题网络】民族服饰美活动一：我的服装【活动内容】服装的由来【活动目标】1、初步了解服装的起源与演变。2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。【活动准备】我的服装服装总动员多彩的服装经验准备：请家长和幼儿一起收集服装的相关资料物质准备：教育挂图【活动过程】一、通过提问的方式，引出主题。师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）二、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？1、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。2、观察后，教师提下列几个问题：（1）衣服的面料是用什么加工出来的？（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？三、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？【活动反思】本次活动选材接近幼儿，游戏情景化。教师准备的服装是不同时代时期的人穿的，能较好地训练孩子的观察能力。教师从服装材质引发幼儿思考，为什么服装的种类会越来越丰富，让孩子们知道服装的演变需要时间，而不是一开始就有服装的。让孩子们明白服装的来之不易，我们小朋友要爱护好服装。【活动内容】我会自己穿衣服【活动目标】1．学习穿戴衣物。2．喜欢儿歌，理解儿歌内容。3．体能穿衣比赛的乐趣。【活动准备】1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。2．准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。【活动过程】一、出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。指导语：谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？二、让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。提问：（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？三、幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。四、请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。五、组织幼儿进行穿衣比赛。让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。【活动延伸】1．在操作区投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。【活动反思】本次活动幼儿对穿衣服比赛很感兴趣，因为穿衣服是幼儿每天都要经历的事。在穿衣比赛这个环节中发现有的孩子穿衣服的速度很快，有的却是很慢，可见孩子们平时在家中自己穿衣的次数。因此本次活动可以让幼儿知道平时要自己穿衣服，自己的事情自己做。平时在家里也可以跟家人比赛穿衣服，体现了在生活中学习，把真正的主人还给幼儿。活动二：多彩的服装【活动内容】不同行业的服装【活动目标】1、认识、了解警服、医生工作服等职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。2、从小学好本领，做一个有用的人。【活动准备】经验准备：观察周围人们的工作服装，收集有关资料物质准备：警察、医生服装图片【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？2、为什么要穿衣服？师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。二、出示图片，观察了解不同职业服装1、观察警察叔叔的图片师：请你看一看，警察叔叔的衣服跟我们一般的衣服有什么不一样？2、观察、发现医生工作服的特点三、分享与交流，进一步了解不同职业服装的特点、用途师：你们每个人都有带了一张图片，现在我们来一起分享看看你带来的职业服装是什么？四、分类整理，进一步加深对职业服装的了解师：请你分一分，哪些职业可以归为一类呢？【活动延伸】在语言区投放不同行业的服装图片和文字进行配对。【活动反思】本次活动，内容符合幼儿的年龄特点，帮助幼儿理解不同行业服装的特点。知道每个行业的服装的不同，也代表着不同行业的性质。通过游戏配对让本次活动融于游戏中，从游戏中学习本领。再通过语言区的不同行业服装的搭配帮助幼儿巩固知识。【活动内容】民族服装真漂亮【活动目标】1、欣赏几种典型民族服装，感受服饰的美。2、能大胆地表达自己喜欢的民族服饰的特点。【活动准备】经验准备：幼儿事先对几种典型的民族服装有所了解。物质准备：师幼共同收集各民族的服装、服饰图片、民族音乐【活动过程】一、以谈话导入，激发兴趣。师：小朋友们你们还记得我们之前认识的几种少数民族的服装吗？请你们看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。二、利用图片，引导幼儿讨论民族服饰的特点。师：根据你们收集来的资料，请和身边的小朋友说说你知道的民族服饰的特点。谁愿意来说说你知道的民族服饰的特点？小结：高山族的服饰特色男女上衣的前襟、领袖都有彩色的花边，腰上都有系彩色的腰带，男子包头巾，女子扎头巾；维吾尔族的服饰特点男子常常穿着斜襟、没有扣子、长到膝盖的外衣，女子穿颜色鲜艳的连衣裙，外面套背心，把头发梳成许多条细小的辫子，男女都喜欢戴绣花小帽、穿长统皮靴；藏族的服饰男子喜欢戴有舌的毡帽、穿长袍、斜开衣襟、腰间系一长带、一只长袖挂在身边、脚穿长统皮靴、靴尖上翘，女子穿长袍、外套长背心、腰间系一条五彩横条的围裙；傣族服饰特点淡雅美观，女子都穿筒裙，上衣穿窄袖短衫。三、观看视频，感受民族服饰的美。师：请小朋友们一起来看看民族服饰的视频，看完之后和身边的小朋友说说你有什么感受？你最喜欢哪个民族的服装。（请个别幼儿来说）师：请小朋友们在区域活动时，可以在美工区画自己喜欢的民族服饰。【活动延伸】在观察角投放亲子作品“少数民族服装”，让幼儿继续表演少数民族的歌舞。【活动反思】活动前请家长和幼儿一起收集自己喜欢的民族服饰图片，丰富幼儿的经验。本次活动幼儿的参与性极高，孩子看了我们的民族服装这么漂亮，顿时激发了孩子们的自豪感。通过图片的展示，鼓励幼儿仔细观察发现每个民族的服装的特点，接着再用视频来全面让孩子们感受。活动三：服装总动员【活动内容】爷爷一定有办法（绘本欣赏）【活动目标】1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。2、学习用绘画、拓印等方式表现衣服上不同的颜色和花纹。【活动准备】经验准备：1、幼儿认识服装。2、有过装饰物品的经验。物质准备：1、水彩笔人手一份。2、画有衣服的底图。3、律动音乐及课件。【活动过程】一、创设情境，谈话引出活动。师：“夏天来了，天气变热了，小朋友们都穿上漂亮的夏装。”二、幼儿欣赏夏装。1、引导幼儿观察并谈论自己和同伴的服装。2、引导幼儿观察教师带来的花衣服，说说自己喜欢哪件衣服？为什么？3、教师小结：一套衣服是由一件上衣和一件下衣组成的，衣服有很多颜色，也有很多图案。三、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。四、幼儿自由分组，装饰衣服，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。【活动延伸】请幼儿继续观察还有哪些好看的服装。他们都有什么不一样？【活动反思】本次活动我考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合大班幼儿手工技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈，对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使孩子感受到成功和快乐。但我还需要提高随机教育的技能，善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。另外，示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。【活动内容】我型我秀【活动目标】1、感受服装对人们生活的美化作用。2、尝试根据音乐的变化调整表演节奏。3、体验参与时装秀的乐趣。【活动准备】活动准备：走秀音乐、幼儿自带自己最喜欢的服装、奖状环境布置：调整桌椅，布置场地【活动过程】一、欣赏时装秀的表演视频，激发兴趣1．师：你见过时装表演吗？让我们一起到时装表演的现场去看一看。播放时装表演视频，引导幼儿欣赏师：你看到的叔叔阿姨是怎样进行时装表演的？小结：时装让我们的生活变得更美。2．交流讨论师：我们也来举行一场时装表演，秀一秀自己的衣服吧！在举行时装表演之前，需要做哪些准备？表演的时候需要注意哪些问题呢？3．自由练习（1）欣赏表演音乐师：这段音乐听起来怎么样？想一想可以怎样表演。（2）幼儿根据音乐自由练习引导幼儿根据音乐的节奏变换走步，变换造型动作。寻找自己负责的特点，将其展示出来。4.表演展示（1）幼儿跟随音乐，分组进行时装表演（2）幼儿交流表演的感受（3）评选“最佳走步将”“最佳造型奖”等【活动反思】本次活动邀请家长们一起参加，前期帮助孩子们选择服装，选择最能展示自己的服饰。请家长们担任本次活动的评委，给孩子们最真实的分数。孩子们踏着音乐的节奏、摆造型等都是争取分数的亮点以及同伴之间的配合等。孩子们的参与性很高，在舞台上展示不一样的自己。家长们也在为自己的孩子们拉票，给自己的宝贝助威等。本周重点学会正确判断10以内数量,知道相邻数多1，少1的关系区域名称活动内容与投放材料活动目标语言区1.少数民族服饰美提供具有典型特点的少数名族服饰图片2.背着蛋壳的小鸡提供小鸡、蛋壳图片、挂图等1.能根据图片大胆地讲述各少民族服饰的特点2.有目的的摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容科学区★1.比一比提供转盘、小动物图片2.传声筒提供纸杯、鱼线、回形针、剪刀等材料★1.学会正确判断10以内数量,知道多1，少1的关系2.能按要求制作出传声筒，并与同伴一起玩探索传声筒的秘密操作区★1.整理衣服：提供衣服、裤子2.夹弹珠提供筷子，弹珠★1.学会整理衣服的正确方法，锻炼手指的灵活性2.能够熟练的用筷子将弹珠夹起来美工区1.我设计的机器人提供各种结构材料，可替代废旧物品、水彩笔、油画棒、颜料、纸等材料2.剪一剪提供各种图形、剪刀★1.能大胆运用够用各种材料按自己的意愿构思、制作机器人。2.熟练剪刀的用法，并能沿着图案轮廓剪出图形建构区民族建筑提供典型少数民族建筑图片、积塑、塑料罐等感知几种民族建筑的不同特色，尝试运用各种建构材料搭建自己喜欢的民族建筑观察与推进张淑丹活动实录：今天在操作区投放衣服、裤子若干。衣服和裤子是没有整理好的，无意中有个孩子跑过来跟我说：“张老师操作区有盘很乱、太难看了，我想去整理下。”我心想机会来了