统编版语文1-6年级语文要素梳理(1)

.......统编版语文1-6年级语文要素梳理一年级上册单元人文主题选文拼音学习要素识字写字训练要素阅读训练要素口语交际训练要素说话写话训练要素课外阅读目标整本书推荐我上学了角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。1识字单元在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。幼军《小猪唏哩呼噜》2拼音单元韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。借助课程表识字。尝试拼读，在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。3拼音单元复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。从特定的词语中选择一两个说话。尝试独立阅读，遇到困难再向大人请教，感受和大人一起阅读的乐趣。.......4自然四季《秋天》《江南》《小小的船》《四季》初步建立反义词概念；认识同学的名字。运用普通话正确、流利地朗读课文；模仿课文中简单的短语和句式。向他人做自我介绍，并能引起话题，养成良好的交际习惯。运用词语说说自己喜欢的季节。知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇；分享和大人一起读的收获。伊东宽《落叶跳舞》5识字单元《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。初步尝试续编故事宗慧、玲玲《老鼠娶新娘》6想象《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》按结构进行汉字分类；巩固方位词。把课文读正确、读通顺，读好疑问句和述句，根据角色进行朗读。根据不同的场合选用不同的音量；初步具有场合意识。尝试运用多种合作方式和大人一起读。劳拉《要是你给老鼠吃饼干》7儿童生活《明天要远足》《大还是小》《项链》学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。联系生活实际，理解课文容；合理搭配“的”字词语。看图写词语，根据图意写一两句话。分角色读故事，感受故事的有趣。阿兰德·丹姆《小熊和最好的爸爸》8观察《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息；借助图画阅读课文；初步认识自然段。在交流胆说出自己的想法，积极参与讨论；选择方案并说明理由。读童谣给大人听，分享过年的乐趣。朵琳·克罗林《蚯蚓日记》.......一年级下册单元人文主题选文识字写字训练要素阅读训练要素口语交际训练要素说话写话训练要素课外阅读目标整本书推荐1识字单元《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。听懂故事容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。和大人合作问答朗读，感受友好相处的美好情感。温格尔《克里克塔》2心愿《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。找出明显信息，培养阅读理解能力；运用多种形式读，读好词语和句子的节奏。感受的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。路斯·克劳斯《胡萝卜种子》3伙伴《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》正确使用字典，学会音序查字法；勤查字典，独立识字。联系上下文理解词语意思；建立初步的归类意识；分角色朗读对话。学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。用多种方法解决不认识的字，随文巩固识字，知道要帮大人做力所能及的事情。柯尔《神奇校车》4家人《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》了解带点字的笔顺特点；“一看二写三对照”。初步感知长句子的停顿；积累词语和古诗，；根据信息作简单推断并联系生活实际进行表达。借助拼音正确、流利地读绕口令，并且想象画面，感受其情趣。安东·尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》.......5识字单元《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。充分朗读，边读边记，熟读成诵，积累语言。初步学会打和接，在此过程中注意使用礼貌用语。巩固已学生字，了解寓言道理。亚明《中国古代神话故事》6夏天《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》联系生活实际了解词语的意思；仿说仿写句子；读好问句和感叹句。通过扩写把一个简单的句子写具体。感受阅读乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。汤米·狄波拉《阿利的红斗篷》7习惯《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》掌握“加一加、减一减”的识字方法；学习分辨形近字；学习笔顺规则，正确书写。根据信息作简单推断，训练逻辑思维；读好疑问句和祈使句的语气；利用多种方式读懂长课文。明白游戏规则并条理表达，初步养成良好的行为意识和行为习惯。展开想象，能选择几个词语说几句话。巩固已学汉字，读出节奏，感受共读的乐趣。《我懂礼貌》8问号《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》在生活情境中积累词语，认识生字；复习巩固形声字偏旁表意的规律。借助图画阅读课文；读好多个角色的对话。结合生活情境，进行说话写话。读童话并说说自己的想法。迪米特尔-茵可夫《我和小姐姐克拉拉》.......二年级上册单元人文主题选文识字写字训练要素阅读训练要素写话训练要素口语交际训练要素整本书推荐第一单元大自然的秘密《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文容。吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。古田足日《一年级大个子，二年级小个子》第二单元识字《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。金波《花瓣儿鱼》第三单元儿童生活《冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助字词，尝试讲述课文容。学习基本的写话格式要求。按照顺序说；注意听，记住主要信息。林焕章《妹妹的红雨鞋》第四单元家乡《古诗二首》《奇石》《日月潭》《葡萄沟》联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。学写留言条.......第五单元思维方法《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。要用商量的语气；把自己的想法说清楚。罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》第六单元伟人《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》借助词句，了解课文容。按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的容。金波《踢拖踢拖小红鞋》第七单元想象《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。观察图片，展开想象，续编故事。第八单元相处《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》综合运用多种方法自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。《安徒生童话》二年级下册单元人文主题选文识字写字训练要素阅读训练要素写话训练要素口语交际训练要素整本书推荐第一单元春天《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《爷爷植树》朗读课文，注意语气和重音。说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。爱迪特、卡罗拉《发明家奇奇兔》第二单元关爱《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》读句子，想象画面。试着有感情地朗读课文。仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。能根据提示写自己的一个好朋友。《中国成语》第三单元识字《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受汉字的魅力。清楚地表达想法，简单说明理由。对感兴趣的容多问一问。《哪吒闹海》.......第四单元童心《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》根据课文有关的情境，运用学到的词语把想象的容写下来。学习默读课文。根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。秋生《小巴掌童话》第五单元办法《寓言二则》《画桃》《小马过河》根据课文容，谈谈简单看法。能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再分别自己的意见。《拉.封丹寓言》第六单元自然的秘密《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》提取主要信息，了解课文容。联系生活经验，了解课文容。感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。酒井驹子《我讨厌妈妈》第七单元改变《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》借助提示讲故事。写清楚自己想养小动物的理由。蒂皮·德格雷《我的野生动物朋友》第八单元世界之初《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》根据课文容展开想象。能注意说话的速度，让别人听清楚讲的容。能认真听，了解别人讲的主要容。三年级上册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1学校生活《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》阅读时，关注有新鲜感的词语和句子体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的容讲述，并借助图片或实物。米切尔·恩德《犟龟》2金秋时节《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》运用多种方法理解难懂的词语学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式乌纳雅各布《迁徙的季节》.......3中外童话《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》感受童话丰富的想象试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目《安徒生童话》、叶圣《稻草人》、《格林童话》4阅读策略《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的容。名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》5留心观察《搭船的鸟》《金色的草地》体会作者是怎样留心观察周围事物的仔细观察，把观察所得写下来6祖国山河《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》借助关键语句理解一段话的意思习作时候，围绕一个意思写《国家地理百科全书》7我与自然《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》感受课文生动的语言，积累喜欢的语句留心生活，把自己的想法记录下来能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。8美好品质《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。主题为“请教”。能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问三年级下册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书推荐1可爱的生灵《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》一边读一边想象画面。体会优美生动的语句把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物主题为“春游去哪儿玩”。能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。在交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人。法布尔《昆虫记》.......2寓言故事《守株待兔》《罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》读寓言故事，明白其中的道理看图作文，把图画的容写清楚讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”。积极参与讨论，能表达自己的观点，并说清理由。能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》3中华优秀传统文化《古诗三首》《纸的发明》《州桥》《一幅名扬中外的画》了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚就自己感兴趣的一个传统节日写