考研把握逻辑与写作的关系

来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师第1页共2页考研把握逻辑与写作的关系管理类联考综合能力测试中，逻辑与中文写作有着极强的内在联系。二者在学习上，具有极强的相互促进作用。好好利用，有助于提升复习效率，节省时间，下面凯程考研就详细带大家来看看二者直接的关系及如何更好的复习规划。首先，中文写作中的论证有效性分析本身即是对逻辑缺陷的识别与分析。在分析过程中，对原文推理过程及论证方法的阅读是重中之中。一些典型推理特征，有助于考生快速进行缺陷定位。比如非黑即白、以偏概全等。同时，对于一些在表达特征上易混的推理，要借助逻辑中的学习加以强化。比如“不当对比”和“不当类比”。而对所找到的缺陷的精练分析，更是须要依赖对推理的基本规则及原则有准确的把握，这样才能在有限的字数要求范围内，写出一篇精彩的文章。比如上文提到的“以偏概全”。其原理是：仅以对部分的断定，来推断整体的性质，可能会存在两个方面的问题。其一是该部分可能在性质上不具有代表性，其结论相对于整体来说会出现较大偏差;其二是该部分在量上不够充分，没有涵养到可能存在的差异。由些，我们可以形成对“以偏概全”这一缺陷的写作范式：“即使部分A的规律成立，也一定推出整体B成立。因为A只是B的一部分，不能完成代表后者。事实上，B中可能存在与A的规律不一致的情况。所以，该论述的有效性是值得商榷的。”可见，写论证有效性分析切忌“任性”，切忌“随笔”。由于写作篇幅有限(总体字数要求600字左右，写4个主要缺陷，因此平均每个缺陷的写作字数控制在120字左右)，再加上阅卷的时间有限(平均25秒一篇文章)，所以考生作答时应尽量突出写作的重点，逻辑清晰，语言流畅。要做到这样，考生要有一定的逻辑功底。其次，论证有效性分析的学习，对逻辑中的非演绎类的题型有强化作用，尤其是体现在阅读理解和推理的有效性分析方面。从题型来看，重点对近年题量较大的论证类题目有较强的指导作用。尤其是对论证中的前提假设、削弱质疑和加强支持三类题型。通过对论证有效性分析的强化学习，考生可以迅速提高阅读的能力，而这一能力在解非演绎推理的过程中至关重要。可以负责任的说，在考生复习进行到第三阶段后期(即10月下旬时)，阅读的重要将迅速体现出来。阅读能力强，则解题的准确率和速度都可以保证，反之则会出现这样那样的小问题。讲清楚了逻辑与写作的关系，下面我们给出2016考生的整体学习规划。学习的第一阶段(～2015-6)，以逻辑为主，写作为辅。这一阶段，逻辑的主要任务是细致地学习相关推理知识与技巧，而写作则是强化阅读为主要学习方向。学习的第二阶段(2016-7～8)，逻辑与写作同步强化。以逻辑中的知识来指导论证有效分析的专项强化学习，以论证有效分析的方法来加强逻辑中非演绎推理的提升。学习的第三阶段(2016-9～11)，中文写作进入系统写作阶段，并对逻辑中非演绎推理的学习进行反向强化。了解逻辑与中文写作的关系，合理安排学习进度，将使考的备生轻松而高效。凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。1.制定详细周密的学习计划。这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师第2页共2页划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。2.分配好各门课程的复习时间。一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。