小学英语-小学英语五下Module4Unit2Myfavouriteseasonisspring教学

新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》教学设计姓名学科英语年级班五年级课题Module4Unit2Myfavoriteseasonisspring.课时3-1课时教学目标基础性目标一、认知性：1能认读词season,snow,leaves,gloves。2能理解课文大意，跟CD-Rom朗读课文,认读课文。二、技能性：学生能根据课文介绍自己喜欢的季节。三、体验性：能参与小组互动活动练习所学语言知识。发展性目标一、认知性：根据图片提示能复述，背诵课文二、技能性：能表达自己喜欢的季节以及在这个季节的天气，能做什么。三、体验性：能在真实情景中运用所学语言知识。教学重点感知理解语篇及重点句，掌握核心词汇难点如何掌握文本内容并进行灵活运用。方法歌曲，韵句，全班活动，个人活动，听与重复，听与说。手段VCD，幻灯片，单词卡，图片板书Module4Unit2Seasonsspringsummerautumnwinterwarmspringflowersseeduckscoolspringleavesspringplaywith…wearshortshotspringgoswimminggoswimmingwearglovescoldspring反思通过课文中Amy,Daming,lingling和sam分别介绍自己最喜欢的季节，来让孩子谈论季节的特点以及在某个季节能做的事情。在教学的过程中，我先通过填写表格，通过听一听，读一读的活动，很好的把课文的大意展示了出来。学生在活动过程中，提高了听力，阅读和分析的能力。同时在课文讲解的过程中，我也巧妙地运用了图片帮助学生的理解。同时在梳理课文的环节，我运用了思维导图活动，巧妙的吸引住了学生的注意力，通过思维导图的引导，有效的帮助学生进行了对课文的梳理和输出，虽然在过程中，孩子有些句型不熟练，导图帮助学生记住课文大意和关键词，还是提高了学生的兴趣，有效的梳理了课文。最后在practise的环节，我没有停留在课文的本身，而是进一步延伸到了学生自己的实际生活中，通过大家讨论自己喜欢的季节，帮助孩子理清和输出，让英语的语境自然产生，达到了良好的效果。不过，在教学的过程中，我觉得流畅的表达和写出孩子自己的想法还是学习英语的难点之一，一节课的操练还是远远不够的，还需要在今后的学习中，进一步巩固和加强。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图StepIWarmup：StepIIPresentation1.Enjoythevideo.2.Chant.Listenandanswerthequestions.S:Summerandwinter.S:Shecangoswimming.Shecangoskiing.3.FreetalkS:Myfavouriteseasonis…1.Text.(1)Listenandfillintheboxes.1.Playthevideo.Thevideoisaboutseason.引出“season”2.Chant.PlaytheCD-RomaboutpartI.Q1:Whatseasoncanyouhear?Q2:WhatcanAmydoinsummer?WhatcanAmydoinwinter?3.FreetalkQ:What’syourfavouriteseason?1.Text.(1)PlaythevideoaboutPartII.T:Listenandfinishtheseasonandweather.Q:what’s通过欣赏歌曲营造良好的学习氛围，同时感受四季，复习四级单词。通过问题理解第一部分。在自由对话中，营造说英语的氛围，同时引入本节课话题。StepIIIPracticeStepIVSummaryStepVHomeworkNameseasonweatherclothesActivityAmyDamingLinglingSam(2)Readandfillintheboxes.Learntoread“leaves”“shorts”“gloves”“snow”（3）Accordingtothemindmap,sumupthetext.（4）Listenandrepeat.1.Retellthetext.2.EnjoythepicturesoffourseasoninQingdao.3.Talkaboutyourfavouriteseasoninpairs.4.Writeaboutyourfavouriteseason.Thenshareit.S:IhavelearnttotalkaboutSeason.Amy/Daming/Lingling/Samfavouriteseason?What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?(2)Readandfillintheboxes.Q:Whatcanshe/hewear?Whatcanshe/hedo?引出“leaves”“shorts”“gloves”“snow”(3)Createthemindmapontheblackboard.(4)Listenandrepeat.1.Retellthetext.2.PresentthepicturesoffourseasoninQingdao.3.Talkaboutyourfavouriteseasoninpairs.4.Writeaboutyourfavouriteseason.InQingdao,myfavouriteseasonis_____.Theweatheris________.Icansee_______.Ican________.And________________.T：Whathaveyoulearnttoday?通过听听，读读让学生理解课文大意。提高了听力，阅读和分析的能力。巧妙的运用思维导图，帮助了学生的理解，梳理课文内容。运用了图片和音频相结合，巧妙的吸引住了学生的注意力，通过对青岛四季的特点，有效的帮助学生进行了输入。提高了学生的兴趣，有效的提高了课堂效率，为后面的输出做了铺垫。在说一说，写一写中，延伸到学生的实际生活中。通过总结本节课学到的，梳理本节课知识点。达标检测必做题Listenandrepeatthetext.Retellthetext.选做题Talkaboutyourfavouriteseasonwithyourpartnes新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》学情分析本节课讨论的是四季，五年级的学生兴趣会比较浓厚，同时这其中的四个季节和季节的天气学生都在之前的学习中已经掌握了，所以本节课词语的学习并不是很困难。但是在本节课中主要涉及到介绍能做什么这个知识点，所以学生在表达上也存在很大的困难。同时本课中讨论的是在某个季节能做什么，孩子要先弄清楚每个季节能做的事情，所以如何通过理解课文帮助学生清晰的表述，也是我在上课过程中处理的难点。新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》效果分析本模块的话题是谈论自己最喜欢的季节。本节课是unit2，课文情境Amy,Daming,lingling和sam分别介绍自己最喜欢的季节。Amy最喜欢春天，春暖花开，河里鸭子戏水。Daming最喜欢夏天，夏天虽然天气炎热，但可以游泳，还可以穿短裤。Lingling最喜欢秋天，秋天天气凉爽，树叶飘落，可以捡树叶玩。Sam最喜欢冬天，冬天虽然天气寒冷，但可以戴着手套玩雪。在课文中出现的人物有四个，所以在教学中，我猜测会出现混淆的现象，所以我设计的板书和活动都会有助于帮助孩子理清课文大意。同时，在本节课中主要涉及到了表达某个季节的特点，学生在理解和输出的过程中都会有困难，所以本节课的主要目标在于帮助和引导学生在理解课文的基础上，让学生表达出自己喜欢的季节及在这个季节能做什么。新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》教材分析本模块的话题是谈论自己最喜欢的季节。本节课是unit2，课文情境Amy,Daming,lingling和sam分别介绍自己最喜欢的季节。Amy最喜欢春天，春暖花开，河里鸭子戏水。Daming最喜欢夏天，夏天虽然天气炎热，但可以游泳，还可以穿短裤。Lingling最喜欢秋天，秋天天气凉爽，树叶飘落，可以捡树叶玩。Sam最喜欢冬天，冬天虽然天气寒冷，但可以戴着手套玩雪。需要注意的是，这些内容适合在朋友之间谈论，并不适合与陌生人谈论。在本节课中主要涉及到了四个季节，以及它们的天气和能做的事情，能穿得衣服这几个知识点，在二年级上册中学生以及接触到了四季和它们的天气，穿得衣服，所以学生理解起来也不难。但是让学生能自己表达出在某个季节能做的事情，有些困难。如何通过课文帮助学生，理解在某个季节能做什么，也是我在上课过程中处理的难点。新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》课后测试题目1.talkinpairs.Listenandreadthetext,thenfillintheboxes.What’stheirfavouriteseason?What’stheweatherlikeinspring/summer/winter/autumn?Whatcanhe/shedoinspring/summer/winter/autumn?2.write.InQingdao,myfavouriteseasonis_____.Theweatheris________.Icansee_______.Ican________.And________________.新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》课后反思本节课是五年级下册，通过课文中Amy,Daming,lingling和sam分别介绍自己最喜欢的季节，来让孩子谈论季节的特点以及在某个季NameSeasonWeatherClothesActivityAmyDamingLinglingSam节能做的事情。在教学的过程中，我先通过填写表格，通过听一听，读一读的活动，很好的把课文的大意展示了出来。学生在活动过程中，提高了听力，阅读和分析的能力。同时在课文讲解的过程中，我也巧妙地运用了图片帮助学生的理解。同时在梳理课文的环节，我运用了思维导图活动，巧妙的吸引住了学生的注意力，通过思维导图的引导，有效的帮助学生进行了对课文的梳理和输出，虽然在过程中，孩子有些句型不熟练，导图帮助学生记住课文大意和关键词，还是提高了学生的兴趣，有效的梳理了课文。最后在practise的环节，我没有停留在课文的本身，而是进一步延伸到了学生自己的实际生活中，通过大家讨论自己喜欢的季节，帮助孩子理清和输出，让英语的语境自然产生，达到了良好的效果。不过，在教学的过程中，我觉得流畅的表达和写出孩子自己的想法还是学习英语的难点之一，一节课的操练还是远远不够的，还需要在今后的学习中，进一步巩固和加强。新标准英语第十册《Module4unit2Myfavouriteseasonisspring.》课标分析英语课程标准二级目标中是这样要求的：对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。就本节课来说，让孩子谈论四季以及在季节能做的事情，培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，在教学中，我也不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展。本节课的设计中我关注到了课