水平一(二年级)《原地各种姿势拍球与游戏》课的设计

水平一（二年级）《原地各种姿势拍球与游戏》课的设计一、指导思想本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，针对小学二年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，以激发学生学习兴趣为教学目标进行教学设计。在教学的过程中，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有的基础上有所提高，以满足学生心里需求。二、教材分析拍皮球来自水平一的内容与要求。针对小学生生理、心理特点，以及皮球具有集体性与趣味性较强的特点。本课教学旨在通过练习，发展学生手、臂的肌肉力量，促进动作准确、灵活、协调发展，为以后学习小篮球打下基础。三、学情分析本班共54名学生，男生28女生26人，平时上课活泼好动，想象力丰富、模仿能力强，喜欢玩耍和做游戏。但认知和技能水平较低，力量素质和身体协调性较差。本课作为新授课，注重在学习简单技术动作的同时培养学生对球类运动的兴趣。四、教学目标认知目标：通过练习使学生初步了解和熟悉拍皮球的一些基本动作和技术要领。技能目标：通过练习使80％的学生基本掌握拍低球、高球、左右手交换拍球的拍球方法。提高身体协调性和控球能力。情感目标：培养学生对皮球的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作学习的意识。五、教学重难点：教学重点：掌握多种方式的拍球。教学难点：拍球动作的连续性、流畅性，组合动作的协调性。六、教学设计本课教学对象为小学二年级学生，多种拍皮球是新授教材内容，有一定的技术性，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑：1、练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。2、教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体，教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。3、本课以小皮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。七、教学程序1、开始热身部分：通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；通过听音乐跟着老师热身跑、球操练习使学生接受组织纪律性教育，培养集体主义精神，充分热身同时调动学生对皮球的学习兴趣。2、学习提高部分：复习原地拍球练习主要为接下来的其他方式的拍球做学习铺垫。原地拍皮球比较枯燥，老师通过用其他方式的拍球让学生更喜欢拍皮球，再把三个动作组合在一起，培养学生各个方面的协调性。掌握好各种拍皮球的动作要领，充分体会各种方式的拍球动作，逐步提高学生的控制球的能力，通过“运”球往返接力游戏培养学生团结竞争的意识。3、整理放松部分结合轻音乐，教师带领学生做放松操。达到放松身心的目的。最后教师对本课评价并提出要求。八、教学效果预计：1、预计80%以上的学生能初步掌握各种拍皮球的技术动作。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120-130/分左右，练习密度为40%左右。九、教学中可能出现的问题及解决预防方法1、排除身上的危险物品，教学过程多强调安全教育。2、在跑的过程中有可能出现冲撞，提示同学间前后保持距离。3、游戏时要求学生遵守游戏规则。十、场地器材：篮球场一块皮球55个呼啦圈4个《原地各种姿势拍球与游戏》课时计划教学内容1、各种方式的拍皮球2、游戏：“运”球接力重点：掌握多种方式的拍球。难点：拍球动作的连续性、流畅性，组合动作的协调性。教学目标认知目标：通过练习使学生进一步了解和熟悉拍皮球的基本动作和技术要领。技能目标：通过练习使80％的学生基本掌握拍低球、高球、左右手交换拍球的拍球方法。提高身体协调性和控球能力。情感目标：培养学生对皮球的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，增强合作学习的意识。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开始热身部分一、上课常规1、师生问好、检查人数、安排见习生。2、宣布本课内容，提出目标与要求。二、听音乐绕篮球场慢跑三、传球比赛听指令，从排头传起，最快传完的队为胜。四、球操1、手指运动2、体侧运动3、踢腿运动4、俯背运动5、跳跃运动一、组织：学生成四路横队站立。如图（1）图（1）1、集合整队、报告人数2、认真听讲。要求：快、静、齐二、学生成一路纵队慢跑如下图（2）要求：慢跑时保持一定距离,不要插队。三、组织：如图（2）③要求：一个接一个的传，不能抛球，不能乱扔四、组织队形如图（2）②1、教师讲解示范2、师生一起练习要求：动作到位，起到热身的目的。2112213③②①课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间学习提高部分一、复习原地拍皮球1、学生分组练习2、30秒拍皮球比赛二、各种方式的拍皮球：1、低拍球2、高拍球3、左右拍球4、组合拍球（先低拍球再左右拍球，然后在高拍球的同时击掌一次后接住皮球）重点：掌握多种方式的拍球。难点：拍球动作的连续性、流畅性，组合动作的协调性。三、游戏：“运”球接力方法：起点跑到放球的地方从圆圈内拿一个皮球原地拍三次并抱着小皮球跑回起点击第二个同学的手掌第二个同学继续，以此类推，最先把圈内皮球拿完的为胜者。一、组织：分组成四个圆圈如图31、学生自由练习2、教师组织学生进行30秒拍皮球比赛要求：认真、尽力二、组织：图3教法：1、师讲解并示范低运球动作；2、生练习，师巡视指导+优生展示；3、师讲解并示范高运球动作；4、生练习，师巡视指导+优生展示；5、师讲解并示范左右手交换拍球动作；6、生练习，师巡视指导+优生展示；7、组合动作练习（1）：师讲解并示范；（2）：生尝试练习；（3）：集体听口令练习；（4）：优生展示。三、组织：如图（4）教法：1、师讲解游戏方法及规则强调注意事项，特别强调安全；2、学生游戏；3、游戏讲评。1不定23159整理恢复部分1、放松练习2、总结布置课后练习3、整理器材4、师生再见组织：两两相对，席地而坐教法：1、跟着老师一起放松2、教师总结讲评布置作业要求：学生模仿教师动作，充分放松。14场地器材篮球场一块小皮球54个呼啦圈4个预计运动负荷练习密度：40%运动量：120－130次/分课后反思图3图4课后反思：在这节课中，我用皮球贯穿了整堂课，从热身操的球操，到主教材的各种姿势的拍皮球，到游戏的运球接力，学生能够较好的掌握老师教授的技术；学生在整节课中气氛非常活跃，在课堂中能积极参与互动；在热身游戏、球操、各种姿势拍球练习、运球接力、放松这些环节中，都用了适当的音乐，学生能身心愉悦的学习；整节课的队形变换干净、有效、不拖泥带水，最后的游戏设计玩完之后刚好顺势收器材，游戏玩完之后左右散开，顺势放松，每个环节的队形变换很干净利落。本节课不足的地方：老师语言组织不够，主教材部分还可以用抢答等其他方式让学生更活跃些。