信息技术课中的德育教育

1信息技术课中的德育教育德育教育应贯穿教学全过程，每一门学科都应该包含德育教育的内容，我想作为一名信息技术教师，在信息技术课上也不能例外，学校教育是培养学生健全的人格，而德育教育应该放在第一位，德育教育是灵魂，下面就自己在信息技术课中融入的德育教育，谈谈我的一些想法和做法，和大家进行交流，以求在今后的教学中更好的普及和发展。一、利用好信息技术课中的德育内容，进行德育教育高中信息技术课的课程标准中强调信息技术课是以培养和提升学生的信息素养为根本目的，这就要求我们的信息技术课不仅要求学生掌握信息技术的知识和能力，还必须让学生不断提高道德修养，信息技术教材中，有专门的一节是“信息技术与青少年”，这一节其实是大篇幅的教育学生在信息技术这个大环境下的法律、规范和道德教育，在这一节中既要求学生要充分、合理利用信息技术，同时又要求学生自觉遵守信息社会的法律、规范和道德，强调要尊重他人的知识产权、加强自我约束，自觉遵守网络规则和礼仪、加强自我保护意识，提高自我保护能力，让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，保护自己的心理与生理健康。信息教师在教学过程中，应充分利用信息技术教学中的德育内容，有意识地加强对学生进行思想品德教育。不沉迷于网络，不非法窃取他人的信息，不侵犯他人的知识产权等。教育学生养成良好的正确的上网，文明上网和注意网络安全的习惯，具有2良好的网络道德。二、拓展信息技术课中的教学主题，进行德育渗透在信息技术教学中，除了“信息技术与青少年”中直接对学生进行道德教育，在信息技术其他教学内容中也可以进行德育教育，这才是教育之本，才是我们学习各学科的发展之道，要在教学中加入德育教育，主要是可以利用任务选题或教学主题的形式进行德育渗透教学，教师选取一些有德育意义的学习任务让学生完成，从而使学生在学习中得到德育的渗透。比如在学习用word制作电子报刊或者学习制作PPT作品时，可以选取有德育教育意义的任务，如“劝告青少年不要吸烟的宣传作品”、“学雷锋活动月宣传报”等，这样在任务完成过程中就进行了德育渗透，又如在主题教学中，“信息的集成与交流”一节，讲到学生制作多媒体的一般过程，试问学生，自己的最重要的多媒体作品是什么，不少学生能说出是自己的“人生”，我顺势和学生交流，如何才能集成一部完美的人生多媒体作品呢，首先要确定“主题”，也就是立志，把立志作为人生的最重要阶段，如果要拥有丰富多彩的人生，就需要我们在自己的人生中添加多种素材，让学生懂得“德、智、体、美、劳”全面发展的重要性，学生也非常能接受，无形中既掌握了教材知识，又融入了德育教育内容。在讲解“智能信息处理”这一节时，我们让小组讨论“未来计算机能不能完全替代人”时，学生进行了激烈的讨论，但大家都能达成一定的共识，很多方面计算机能代替人来工作，但要完全替代人，似乎都不能理解和接受，我乘势问大家自己愿不愿意被代替，结果毫无疑问，我就勉励大家，加强自身学习，努力提升自己，做一个能掌控计算机，掌控自3己的人，大家对这样的课普遍都觉得很有意义，德育教育也促进了学生在思想上和行动上的提升。三、发挥信息技术的特点，开展德育教育在传统的学生德育教育中，教学方法比较单一，内容更为乏味，随着信息技术的发展，借助图片、视频、动画等方式进行展示和宣讲，学生通过丰富多彩的图片和视频短片，具有现实情境的动画，让学生在接受德育教育时更具感染力和说服力，运用信息技术手段开展主题班会，借助正面和反面的视频材料，让学生观看，通过声情并茂、视听结合的内容，使学生给以感染，从内心深处认识自己。达到有效开展德育教育的主阵地。另外可以借助计算机网络，开展教育论坛，让学生匿名说出自己的感受和想法，通过留言和评论，更好的关注学生的内心世界，网络架起了沟通的桥梁，给德育教育带来了更大的方便。运用信息技术手段为德育教育开展了提供了多种形式的展示平台，比如电子阅览室、LED电子显示屏、网络电视、德育课堂展览厅等，为学生提供广阔的学习和活动空间，丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的道德情操，提高了道德认识。总之，德育教育是培养学生灵魂的教育活动，是关系到学生是否健康成长的关键，对学生未来的发展有着不可或缺的重要性，德育教育应该贯穿整个教育过程，不论何种学科都应该有德育的渗透，作为信息技术课，也不能例外，不仅在教学中要融入足够的德育内容，还应该发挥信息技术的优势特点，促进德育在教学中的有效开展。