高考生物强化训练4

高三生物强化训练（4）1．右图是某生态系统的食物网示意图，甲--庚代表不同的生物．箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述错误的是A．此食物网中有六条食物链，丁占有三个不同的营养级B．甲粪便中所含能量不能计作甲的同化量C．丁处于多条食物链，若系统被重金属污染，则丁富集量最多D．向此生态系统引入外来物种，有可能增强该系统的稳定性2．对右图正确理解的有①、甲可以表示恒温动物随温度升高而引起代谢强度的变化情况②、乙可以表示Aa个体连续自交后代中，杂合子所占比例的变化趋势③、甲和乙可以分别表示生态系统两方面稳定性之间相互变化的关系④、若乙表示大液泡失水程度，则甲表示该细胞渗透压变化A、四项正确B、三项正确C、两项正确D、一项正确3．若人体代谢在①＞④的情况下，不会造成：A、营养过剩而发胖B、尿糖C、氨基酸数目增加D、胰高血糖素分泌减少4．某同学在实验室中做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”这个实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表实验组5分钟的现象再过5分钟滴加清水5分钟①0.3g·mL-1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原②0.5g·mL-1蔗糖溶液质壁分离y无变化③1mol·L-1KNO3溶液质壁分离质壁分离复原z④1mol·L-1醋酸溶液无变化无变化无变化对上表的推断或解释不正确．．．的是A、x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜B、y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡C、z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D、④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量5．健康是人类社会永恒的主题，各种疾病在不同程度上影响着人们的健康，下列关于各种疾病的叙述正确的是A.苯丙酮尿症是由x染色体上的隐性基因控制的单基因遗传病B.如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症C.获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病D.利用DNA探针检查出肝炎病毒，为肝炎诊断提供了一种快速简便的方法血糖组织细胞①③②④⑤⑥⑦食物中糖类消化吸收糖元非糖物质转化氧化分解合成糖元转变成脂肪、某些氨基酸甲乙6．（一）基因突变、基因重组和染色体变异是生物产生可遗传变异的三个来源。下图是生产实践中的几种不同育种方法。请分析回答下列问题：（1）、上图中A、D所示方向的育种方式与A→B→C方向所示的育种方式相比较，后者的优越性主要表现在。（2）、过程B常用的方法为，此方法与H，I过程有无显著差异？；若F1植株基因型为AaBbDd，则B过程所培育的单倍体植株中隐性个体所占比例为，过程F常用的药剂为。（3）、由H→J的过程所涉及的生物工程技术名称是。（4）、通过H—J过程可获得抗虫农作物，获得抗虫基因的最佳方法是A．鸟枪法直接提取B．人工合成基因C．自动测序仪测定D．DNA扩增技术获得抗虫基因最常用的运载体的化学本质是：A．蛋白质B．载体蛋白C．小型环状DNAD．tRNA如果引入固氮基因，则固氮基因在植物体内表达．．信息的流程是（5）、H过程中培养基的成分与动物细胞培养比较，不同点是（二）人的眼色是由两对等位基因（AaBb）（二者独立遗传）共同决定的。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表。若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：（1）、他们所生的子女中，基因型有种，表现型共有种。（2）、他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为。（3）、他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为。（4）、若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为。7．刚收获的玉米种子堆放一天后就发热了，某同学认为这只是玉米自身呼吸所散发的热量。根据以下提供的实验材料和器具设计实验，研究玉米种子堆中热量的来源。（1）实验原理：生物呼吸作用以热能形式散失的能量的相对值可用温度计测量，散失越多，温度计读数越高。（2）实验材料和器具：刚收获的玉米种子，同样大小消毒过的透明暖水瓶，消毒过的温度计和棉花，加热煮沸的用具，0.1%高锰酸钾溶液等，以上材料和器具可供实验用。（3）实验步骤：第一步：取三个保温瓶，分别编号A、B、C。第二步：第三步：第四步：（4）预期最可能实验结果并得出结论：个体内基因组成性状表现（眼色）四显基因（AABB）黑色三显一隐（AABb、AaBB）褐色二显二隐（AaBb、AAbb、aaBB）黄色一显三隐（Aabb、aaBb）深蓝色四隐基因（aabb）浅蓝色高三生物强化训练（4）参考答案1-5CBCDD6．（一）（1）明显缩短育种年限（2）花药离体培养没有1/8秋水仙素（3）植物组织培养技术(或细胞培养)（4）BC固氮基因→mRNA→固氮酶（5）没有动物血清（二）（1）95（2）5/8（3）黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1⑷1/127．第二步：取刚收获的大小相似玉米种子若干，平均分成三份，一份煮熟一段时间后冷却，然后放入A瓶中；一份用0.1%高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份不做任何处理放入C瓶中。第三步：在三瓶中插入温度计并用棉花把瓶塞紧，并记录温度计的读数第四步：将三个瓶放到相同的环境中，过一段时间观察、记录温度计的读数。（4）A瓶中温度无变化，B瓶和C瓶中的温度均升高，B瓶的温度约低于C瓶。结论：玉米种子堆中的热量来源于玉米种子自身的呼吸释放的能量和玉米种子上携带的微生物的呼吸释放的能量。高三生物强化训练（4）参考答案1-5CBCDD（每小题2分）6．（一）（1）明显缩短育种年限（2）花药离体培养没有1/8秋水仙素（3）植物组织培养技术(或细胞培养)（4）BC固氮基因→mRNA→固氮酶（5）没有动物血清（二）（1）95（2）5/8（3）黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1⑷1/127．第二步：取刚收获的大小相似玉米种子若干，平均分成三份，一份煮熟一段时间后冷却，然后放入A瓶中；一份用0.1%高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份不做任何处理放入C瓶中。第三步：在三瓶中插入温度计并用棉花把瓶塞紧，并记录温度计的读数第四步：将三个瓶放到相同的环境中，过一段时间观察、记录温度计的读数。（4）A瓶中温度无变化，B瓶和C瓶中的温度均升高，B瓶的温度约低于C瓶。结论：玉米种子堆中的热量来源于玉米种子自身的呼吸释放的能量和玉米种子上携带的微生物的呼吸释放的能量。