人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)

----七年级生物复习提纲（上册)第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（杂交水稻之父---－袁隆平,转基因番茄：耐储存)一、生物的特征：错误!生物的生活需要营养(绿色植物光合作用；动物捕食;细菌分解有机物)错误!、生物能进行呼吸（鲸呼气产出水柱)错误!、生物能排出体内产生的废物(动物排汗；排尿；植物落叶)错误!、应激性(含羞草)错误!、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)错误!除病毒外都由细胞构成错误!、遗传和变异(“猫生猫，狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”)（机器人,钟乳石,珊瑚不是生物)二、调查的一般方法(如人口普查)步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法（基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。三、生物的分类错误!按照形态结构分:动物、植物、其他生物错误!按照生活环境分:陆生生物、水生生物错误!按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈(生物＋环境，最大的生态系统)1、生物圈的范围：错误!大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)错误!水圈的大部(距海平面150米内的水层)错误!岩石圈的表面（“立足点”)ﻫ2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间ﻫ3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流ﻫ(1)非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】(重点掌握探究的过程、对照实验的设计）ﻫ(2）生物因素对生物的影响（生物因素:最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）４、生物与环境是相互依存的关系,生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。(适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹－－-寒冷,旗形树---风.影响:蚯蚓松土,植物防风固沙）6、生态系统的概念:在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田,一片草原,一个湖泊，一条河流,一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。７、非生物部分——阳光、空气、水、温度等绿色植物——生产者(能通过叶绿体,利用光能制造有机物）生物部分动物————消费者(不能利用光能制造有机物,只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。9、生物之间形成的吃与被吃的关系,叫食物链,在一个生态系统中,多条食物链相互交错构成了食物网。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系具有自我调节能力。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节功能越强,生态系统就越稳定。(如森林生态系统最稳定)ﻫ10、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累(注意DＤT的例子:富集）。(食物链:生产者---初级消费者---次级消费者---三级消费者)ﻫ1２、生态系统类型:森林生态系统（绿色水库)、草原生态系统、湿地生态系统(地球之肾)农田生态系统(人工,最易被破坏)、海洋生态系统、城市生态系统等(人类是主要消费者）第二单元生物和细胞一、显微镜的结构(书本36页，要掌握各个结构名称及作用)ﻫ错误!镜座:稳定镜身；错误!镜柱:支持镜柱以上的部分错误!镜臂:握镜的部位;错误!载物台:放置玻片标本的地方。错误!通光孔错误!压片夹:用于固定所观察的物体。错误!遮光器:光强用小光圈,光弱用大光圈错误!反光镜:光强用平面镜,光弱用凹面镜。错误!镜筒：连接目镜和转换器错误!物镜（高倍镜比较长）目镜:放大物象错误!粗＼细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大\小(顺时针转动，镜筒下降；反之则上升)二、显微镜的使用1、从目镜内看到的物像是倒像。(移动装片与视野位置相同)放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数2、观察的标本应薄而透明,光线能透过,因此必须加工制成玻片标本。3、原则:镜筒先升后降（眼看物镜)再升,准焦螺旋先粗后细,物\目镜先低倍后高倍４、显微镜的使用：P37生态系统组成----(1）取镜和安放：右手握住镜臂,左手托住镜座；把……,略偏左,……；(2）对光：转动转换器（升高再转动),使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,看到白亮的圆形视野;（3）观察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心)，用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;……逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升到看清物象为止,再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰；(４）整理:擦拭干净后(镜头要用擦镜纸）,转动转换器，把两个物镜偏两旁,镜筒缓缓下降到最低处,把显微镜放进镜箱里，送回原处。２．物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：高倍镜低倍镜放大倍数大小视野明亮程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗５、显微镜的发明者:英国物理学家罗伯特．虎克;6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国)细胞学说:细胞是生物体结构和功能的基本单位。三、观察植物、动物细胞：实验过程1、玻片标本分类:○１切片——用生物体上切取下来的薄片制成错误!涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成＼ｏ＼ac(○,３)装片——用生物体上取下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片,都可以制成永久的（永久玻片）和临时的(临时玻片）2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物：擦――滴（清水)——撕(内侧)——展――盖（减少气泡)――染(稀碘液)――吸（吸水纸)动物:擦――滴(0.9%生理盐水）——刮（口腔内侧壁)——涂――盖――染(稀碘液)――吸生理盐水\清水:保持细胞形状稀碘液:便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。错误!细胞壁：支持、保护ﻫ错误!细胞膜:控制物质的进出，保护作用，具有选择透过性ﻫ细胞质：膜以内核以外的结构，含有液泡ﻫ＼o＼ac(○,３)细胞核：遗传信息库ﻫ错误!叶绿体：进行光合作用的场所,ﻫ错误!液泡:内有细胞液,细胞液中溶解多种物质,如糖分3、植物、动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核4、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。5、盖盖玻片的方法:用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下,盖在要观察的材料上。四、细胞中的物质＼o＼ac（○,1）有机物(分子比较大,一般含碳，可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸。○2无机物(分子比较小,一般不含碳）:水、无机盐、二氧化碳等。(细胞生活产生代谢废物:尿素、二氧化碳)物质都是由分子组成,分子又是由原子组成,一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子组成。七、细胞内的能量转换器：(植物有叶绿体和线粒体，动物只有线粒体）叶绿体:进行光合作用,利用太阳光把细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。“养料制造车间”线粒体:进行呼吸作用，将有机物与氧气转变成二氧化碳和水，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。ﻫ二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。（相同点:都是能量转换器)九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心.1、多莉羊的例子p55,像供核母羊。结论:遗传信息在细胞核中----２、遗传信息的载体是DNA,DNＡ的结构像一个螺旋形的梯子，与蛋白质共同构成染色体。ﻫ4、基因是DNA上具有特定遗传信息的片断,能够控制生物性状,如毛色,血型等.(基因＜DNＡ染色体)6、不同生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体易被碱性染料染成深色;染色体成对出现,数量保持恒定，否则会有严重的遗传病。7、细胞分裂时,染色体变化最明显,数量加倍，分裂后，两个细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。十一、细胞通过分裂产生新细胞ﻫ１、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(使数量增多）和细胞的生长(使体积增大）2、细胞的分裂顺序:细胞核、细胞质、细胞膜(细胞壁）十二、细胞构成生命体动物(人)结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体(人体)1、组织:形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、细胞分化：细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。结果是形成组织。３、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。(重要器官：心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺等)ﻫ4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。5、动物体的结构层次:四大组织、八大系统上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵组织肌肉组织:收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌神经组织：产生和传导兴奋。如:脑、脊髓结缔组织:支持、连接、保护、营养。如:骨组织、血液、运动系统、呼吸系统器官系统循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系7、植物结构层次(小到大）:细胞→组织→器官→植物体保护组织：保护柔嫩部分;由根、茎、叶的表皮细胞构成四大组织营养组织：细胞壁薄,液泡较大，有储存营养物质的功能;六大器官中均有输导组织：运输水和无机盐;茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中★分生组织:细胞小，细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,分裂能力强８、绿色开花植物的六大器官：营养器官:根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子十三、单细胞生物1、单细胞生物:草履虫、变形虫、眼虫（动物)、酵母菌(真菌）、衣藻（植物）ﻫ２、草履虫的结构见课本７０页图（具有应激性:趋利避害)（1)纤毛：摆动,使草履虫在水中旋转前进（２)表膜:摄入氧，排出二氧化碳（3）口沟:食物进入通道(4）收集管和伸缩泡:收集多余水分和废物，并排出体外（5）食物泡:食物消化和吸收(6)细胞质:促使食物泡流动(7）胞肛：排出食物残渣(8）细胞核：大核（肾形,营养核)小核（圆形，生殖核）３、观察草履虫时,在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维,以限制草履虫运动过快。4、单细胞生物与人类的关系:有利也有害举例。(１）有利:组成浮游生物,为鱼的天然饵料;净化污水；（2）有害:危害人类健康;危害渔业等十四、没有细胞结构的生物——病毒1、病毒：没有细胞结构，比细胞小得多,营寄生生活，寄生在活细胞内。2、分类：动物病毒（流感病毒,球状）、植物病毒(烟草花叶病毒，杆状)、细菌病毒（噬菌体）（大肠杆菌噬菌体,----蝌蚪状)3、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。形态多样。如杆形、球形、蝌蚪形4、病毒的生活：寄生生活。寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。５、病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质,制造出新的病毒6、病毒与人类的关系:（1)有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使人类合其它生物得病:乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等（2）有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生物防治、基因工程第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物分类（低等到高等）：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物、被子植物）2、藻类植物：有单细胞的(衣藻），有多细胞的(海带）。有生活在淡水的,有生活在海洋中。植物环境主要特征作用(与人类关系)吸收水无机盐部位藻类水中没有根、茎、叶的分化制氧、食用、药用、鱼饵全身都可以吸收水分和无机盐苔藓阴湿有茎、叶和假根,无输导组织，矮小监测空气污染程度主要靠叶吸收水分和无机盐蕨类潮湿有根、茎、叶的分化、有输导组织食用、药用、绿肥和饲料、煤资源靠根吸收水分和无机盐裸子植物陆地根、茎、叶发达、无果实、种子裸露被子植物陆地六大器官都有,种子包被在果实之中3、种子的结构(图见书本85页,图形要掌握)4