部编版-金字塔-ppt课件完美3

20.金字塔部编版_金字塔_PPT完美版课件1部编版_金字塔_PPT完美版课件1你知道四大文明古国是什么吗？1.会认本课10个生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解两篇金字塔的不同写法，并比较印证。4.了解静态中金字塔的样子,体会金字塔庄严、雄伟。金字塔是古代埃及国王的坟墓，因其形似汉字的“金”字，中国人称之为“金字塔”。金字塔是利用大石建成的巨大三角形建筑物，是法老的墓穴。对于金字塔，你还知道哪些其他的知识呢？金字塔yì译翻译不愧kuì惭愧羞愧yì熠熠烁译名遐想xiá遐思遐迩愧遐口译熠熠生辉刀刃rèn刃具锋刃làn滥滥用淤泥yū淤血淤塞精湛zhàn湛湛蓝泛滥滥交刃淤黏着nián黏土黏附黏āi埃埃菲尔埃及尘埃读一读下面的句子，看看你有什么发现？你看，天上地下，黄澄（dèng）澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！.澄dèngchéng（澄沙）（澄清）加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！读一读：老样子一份，换黄糖去酥皮，减糖二澄（dèng）沙去皮哎！昨天，我们澄（chéng）清了彼此间的误会。..金字塔在作者的眼中，金字塔是什么样子的呢？“那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。”质疑问难这两篇描写金字塔的文章形式一样吗？有什么区别呢？这两篇文章分别是抒情散文和非连续性文本，他们是以不同的形式来介绍金字塔的。朗读这两篇文章，体会作者对金字塔的向往和赞美之情。再读体会而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”有感情地朗读课文，思考：为什么说“九月的开罗是金色的”？体会“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的”。“三座金山”运用了什么修辞手法？（比喻。更加突出了金字塔的光亮夺目和迷人之美，这是描写金字塔的动态美）你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!概括出了金字塔四周景色的特点作者的视线由上到下，看到的全是一片金色，这画面就像“开阔而又雄浑的画卷”。“从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。”（作者可能会遐想什么？产生的怀古幽思会是什么？）有感情地朗读课文，体会作者由原来的向往到现在的亲眼所见的感受。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。思考：（1）“金字塔”是怎样由来的呢？（2）作者为什么说“金字塔”是绝妙的？（3）作者为什么说“金字塔”是熠熠发光的珍宝？（体会作者对金字塔夕照下景色的感情）有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。思考：作者认为什么时候的金字塔最难忘？用什么来作比较？夕照中的金字塔。用白昼和月夜来作比较。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……请你说一说作者认为夕照中金字塔的色彩最难忘的原因。（因为夕照中的金字塔能带给人丰富的感受）不可思议的金字塔（从金字塔的重量、体积、面积、建筑时间、高度、塔身之间无缝隙、塔高正好是地球到太阳的距离等方面来介绍的。学生阅读批注，画线，找出重点语句）有感情地朗读课文，思考：说说课文从哪些方面介绍了金字塔？思考：为什么几千年里一直没有出现更高的建筑物呢？因为金字塔是工程巨大，工艺精湛它是史上最具辉煌成就的建筑艺术，所以一直无法超越。用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎样修建金字塔的？古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。建造胡夫金字塔花了整整20年的时间。塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。不是巧合，可见古埃及人的超凡智慧。思考：金字塔为什么建在尼罗河的岸边？古代埃及所有的金字塔都建在尼罗河西岸,这种布局跟古埃及人独特的生死观有关。在古埃及人的心目中,尼罗河东岸是太阳升起的地方,象征着生命的开始;而尼罗河西岸是太阳降落的地方,象征着生命的结束,那里是亡灵的世界。列数字，作比较，举例子，打比方。《不可思议的金字塔》，运用了哪些说明方法？我知道了：①夕阳下的金字塔色彩迷人，令人神往；②最大的金字塔是胡夫金字塔，它高大巍峨，曾是世界上最高的建筑物；③金字塔工艺精湛，有许多未解之谜；④古埃及人充满智慧，创造了文明的历史。请总结一下，学完本文，说一说你对金字塔有了哪些了解？课文结构金字塔夕照一片金色，色调耀眼风采神秘，人间奇迹像“金”的汉字迷人的色彩无边的遐想比金子还贵重色彩迷人，引人遐想田野沙漠河水金字塔怀古的幽思胡夫金字塔最大（重量、体积、面积）金字塔建在尼罗河岸边工艺精湛图文并茂形象具体最高（公元前2600年左右）最重（约230万块石头）工艺精湛神奇无比天文、地理等成就巨大造船技术精湛建筑成就令人惊叹追溯历史充满神秘不可思议的金字塔《金字塔夕照》这篇课文主要写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。课文从色彩与光照方面给我们展示了金字塔的庄严、雄伟。既抒发了作者对金字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，又饱含作者对厚重的历史文化遗产人类伟大创造的歌颂。课文主旨1.金字塔是人类智慧的结晶。提问：你们愿意拿起笔，写几句话来赞美金字塔吗？2.引导学生思考：金字塔是至今无法超越的精湛工艺，那你还知道哪些类似的伟大建筑呢？让学生说一说，引导出我国的长城——同样是我国古代人民智慧和血汗的结晶。你还知道哪些关于金字塔的知识呢？课下查一下资料，同学间交流。古埃及的金字塔现存约80座，金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人民智慧的结晶。但是金字塔的修建加重了人民的负担，耗费了国家的人力和财力，加剧了国内的阶级矛盾，削弱了君主专制的实力。希罗多德和狄奥多拉都记载说，人民对修建金字塔满怀愤怒，甚至可能爆发过人民起义。第五王朝就可能是在人民起义后建立起来的，无怪乎新王朝更加依赖神权势力来维护其统治。神秘的金字塔2500年前，古希腊人列出了当时世界七大奇观，如今，七大奇观中只有为首的金字塔经受住了岁月千年的考验留存下来。古埃及人有建造金字塔作为国王和王后的陵墓的习俗，因此埃及的金字塔很多。其中最宏伟的当然是位于吉萨的推荐阅读胡夫金字塔（又叫大金字塔），它已成为埃及国家和文明的象征。多少年来，大金字塔一直是人们探索而又无法确证的一个谜。因为不知道如何解释这些现象，现代人用尽了自己的想象力和推断能力。同样成为埃及象征的狮身人面像，是吉萨另一个吸引游人的地方。古埃及人崇拜狮子，他们认为狮子是力量的化身。狮身加上法老的头像，则是智慧加力量的象征，同时这种奇特的形象也符合古埃及人认为法老既是神又是人的观点。《神秘的金字塔》以通俗易懂的语言，错落有致的结构，为我们讲述了有关金字塔的知识，读来给人以美的感染，美的享受。请思考：文章主要介绍了什么？（胡夫金字塔和狮身人面像。）1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。