信息化背景下的企业知识管理

信息化背景下的企业知识管理作者：祝晓梅学位授予单位：北京邮电大学相似文献(10条)1.期刊论文施素珍论图书馆隐性知识和显性知识的互动关系-湘潭师范学院学报(社会科学版)2004,26(4)阐述了隐性知识和显性知识的涵义,探讨了隐性知识和显性知识互动模式及知识流程.互动模式为:从隐性知识到隐性知识;从隐性知识到显性知识;从显性知识到显性知识;从显性知识到隐性知识.2.期刊论文李余廷从隐性知识到显性知识的转化--外化模式在企业中的实现-西南农业大学学报(社会科学版)2003,1(2)在知识经济社会,知识作为一种现代生产资料在企业中扮演着越来越重要的角色,知识包括可以直接编码的显性知识和抽象的隐性知识,但企业更关注怎样将隐性知识显性化以便于在企业中进行交流和共享.这需要以何种方式将隐性知识显性化即何种外化模式,知识已成为了企业至关重要的资源和资产,以何种方式有效地将知识转化为生产力,所以外化模式的研究是目前企业管理中的一个重要难题.本文所将讨论到的外化模式就为隐性知识向显性知识的转化提供了一条崭新的思路:从技术环境、人文环境等来营造外化的环境,提出了针对知识密集型企业、劳动密集型企业的外化方案.3.学位论文杨雨寒二语习得中显性知识与隐性知识对于中介语发展之相互依存性研究2005本文对于二语习得者中介语中显性知识与隐性知识对促进第二语言中介语发展的必然依存性进行实证性研究。作者以CET4的题型为测试蓝本，通过对处于不同学习策略的二语学习者显性知识及隐性知识发展成效进行测试，并对收集的数据进行量化分析，进而对显性知识与隐性知识在促进第二语言中介语发展过程中的相互依存必然性给予确证。　　本文共由五章组成。第一章为简介，主要介绍该研究的背景、目的、方法、以及相关定义。第二章对研究方法进行构想并使之具体化。第三章则详细报告试验过程.第四章对试验后收集的数据进行量化分析，并分别给出小节；随后针对二语习得者中介语发展的主要特点，基于已有数据分析资料，详细分析显性知识与隐性知识在二语中介语发展过程中的必然依存性。第五章再次在理论的高度对主题观点进行总结，并对本研究结果的理论及实用价值做出概括。4.期刊论文张亦学论隐性知识转化为显性知识的运行机制-聊城大学学报(哲学社会科学版)2002,(4)隐性知识显性化的过程包括:隐性知识显性化的发端、显性知识的传播和确立等环节.图书馆在隐性知识显性化过程中的功能是:提供隐性知识与显性知识互动的平台;发挥知识领航的功能;远程虚拟教育的功能.5.期刊论文曾庆涛谈通过隐性知识与显性知识交汇与融通实现教师专业发展-中国校外教育（理论）2008,(1)教师知识是由隐性知识与显性知识共同组成的.但教师已有的隐性知识往往导致教师教育教学行为中的墨守成规,因循守旧,成为教师专业发展的障碍.因此,要从为教师营造一个学习发展的环境、带领教师专业发展和教师的自主发展三个方面实现教师隐性知识与显性知识交汇与融通,完成由教书匠到专家型教师的转变,实现教师专业发展的目标.6.学位论文郑玉荣隐性知识和显性知识的关系及其对语言教学的影响2002本论文所涉及的话题对第二语言习的理论和以这方面的发现为基础的第二语言教学法意义重大。我们知道，在第二语言教学中，焦点应该是放在语法形式上，还是更注重意思的表达，还是两者兼而有之，众说纷纭，争议很多。人们对语法形式教学，显型、陈述性知识的传授是否对第二语言的提高有作用提出不同的看法。对与教学效果的研究主要集中在学生是怎样在课堂条件下学习第二语言。围绕着语法形式教学的有效性是该不该教语法，以及如何教的问题。第二语言习的理论把隐性知识看成是构成在课堂条件下第二语言能力提高的重要因素中的关键因素。但没有人能够解释清楚隐性知识是怎样产生和获得的。学者们对显性和隐性知识之间的关系有不同的看法。从大的方面来看，这种争论实际上是涉及到学习语言知识和获得语言实际应用能力的关系。本论文作者从介绍显性、隐性知识关系的不同观点入手，探讨这种关系的实质和意义。对两种知识的关系达只有三种观点：不可转化论，强转化论，和弱转化论。不可转化论主要以Krashen为代表，认为显性，隐性知识不可转化，没有联系。而已McLaughlin为代表的强转化论认为显性知识可以转化为隐性知识，渠道是练习。7.期刊论文王敏.WANGMin显性知识与隐性知识关系探讨-安徽工业大学学报（社会科学版）2008,25(4)显性知识和隐性知识对语言水平的提高都起着积极作用,两者相互补充.在外语教学中,教师应处理好隐性知识教学与显性知识教学的动态权衡,把两种知识的教学有机结合起来,加强语法教学和对学生语感的培养.8.期刊论文郭瑜桥.和金生.王咏源.GUOYu-qiao.HEJin-sheng.WANGYong-yuan隐性知识与显性知识的界定研究-西南交通大学学报（社会科学版）2007,8(3)隐性知识与显性知识的科学界定是知识管理理论发展与实践的基础.目前,研究者根据三个标准对其进行了划分和定义,即可表、易表和已表标准.但根据Nonaka的SECI模型分析其提出的面包机案例,可发现这三种划分方法都不同程度地存在局限性.而且,通过该案例可以确立新的对隐性知识与显性知识划分的标准,即是否已经通过文字、公式、图形等表述或者是否已经通过语言、行为表述并体现于纸、光盘、磁带、磁盘等客观存在的载体介质上.9.学位论文黄平企业隐性知识管理2004随着知识经济和经济全球化浪潮的兴起,知识管理逐渐成为企业获取可持续竞争优势的源泉,而企业隐性知识管理同样成为一个难以阻挡的趋势.因此,把隐性知识转化为显性知识是构建现代企业核心竞争力、推广企业知识管理、适应经济环境变化、实现知识共享和达到知识价值最大化的重要手段.企业隐性知识管理研究是一个重大的社会经济理论问题和实践问题.当前,我国企业知识管理的应用领域亟需随着我国社会主义市场经济的发展而不断得到扩展.本文以知识管理基本理论和方法研究为背景,论述了隐性知识的理论起源、内涵、结构和意义,以及隐性知识和显性知识之间的区别和联系.本文总结了企业促进隐性知识转变的四个阶段模式:显性知识向显性知识的转化,隐性知识向显性知识的转化,显性知识向隐性知识的转化,隐性知识向隐性知识的转化.并围绕这四种模式提出了隐性知识管理的组织设计框架以及具体实现方法,从而为企业隐性知识管理战略设计及其操作层面的实施提供了决策参考.在隐性知识转化为显性知识时,设立知识主管、构造动态团队、完善知识共享的激励机制、建立知识联盟、实现企业内部知识共享,都能影响隐性知识向显性知识的转化的效果.企业必须根据企业隐性知识的性质、隐性知识转化的阶段来有选择地进行组织机制建设,从而获得最佳的转化效果.10.期刊论文周城雄隐性知识与显性知识的概念辨析-情报理论与实践2004,27(2)知识管理中显性知识与隐性知识是一对基本概念,但是人们对于显性知识和隐性知识定义和范围界定却没有形成一致的看法.本文分析了几种典型的定义,探讨了可能的定义,并结合4种基本的知识转换过程,对部分定义进行了实证分析.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：1aeb25ad-255c-42b9-b801-9e24006e9008下载时间：2010年11月4日