王崧舟认为的“状元”课——陆虹《花钟》课堂实录

王崧舟认为的“状元”课——陆虹《花钟》课堂实录陆虹《花钟》课堂实录将大家公认的本次比赛“状元”，杭州胜利小学陆虹老师执教的《花钟》课堂实录也一并附上，一起领略一番。课前谈话：师：请大家用一个词来形容老师。老师一看到大家，也想用一个词语来形容大家。那就是“精神”，今天，周老师带来了一些图片，作为送给大家的礼物，（逐一点击）这是：（牵牛花荷花蒲公英茉莉花铃兰花）牵牛花：一看就知道像——（喇叭），牵牛花有很多种颜色，荷花：夏天在美丽的池塘里，就能看到亭亭玉立的荷花，古人为此写下了许多佳句，比如：接天莲叶无穷碧——生接：映日荷花别样红。蒲公英：就像手掌似的能合拢、打开。茉莉花：似乎闻到了她的清香呢！铃兰花：你看，这像什么？（生：像风铃）谁给他取个名呢！（铃兰花）看到那么多的花，大家心情如何？（高兴）能给大家带来快乐，陆老师觉得更快乐。一、揭题：喜欢猜谜语吗？请听：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。（时钟）今天我们要一起学习的课文不是一口普通的时钟，而是一口[花钟]课题出示，赶紧打打招呼呀师导：花钟是什么样的？预习了吗？请大家把课文读通顺，边读边思考这个问题课文中的花钟是什么样的？到底什么是花钟，读完后把问题的答案说给自己听。二、初读了解题意并导入最后段1、自由读文2、生反馈师点击句子：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。生反馈,师评价:你读得很正确,还没学已能读通顺了。师引：刚才她所说的内容就是文中的哪部分呢？（最后一段）你能读吗？（出示最后段文字）这段里有两个生字词是:生接：(花圃)(大致),这段话里还有一句长句子,你能找出来吗?谁能读(指名2人)齐读一遍齐读最后段3、师引：花儿是怎么陆续开放的呢？请大家自由地读读第一段，一边读一边划出花名并读一读。三、细读课文第一段，感知写法（一）识花名（随机理解词语“欣然怒放、暮色、含笑一现”，以此来进行朗读指导。）1、谁愿意把这些花名告诉我们大家.其他同学认真听一听,他读准确了没有?有两种花名特别难读,一起来读读.(蔷薇万寿菊)这些花都迫不及待地想跟大家见面呢,大家见见他们好吗?(课件出示花图)你可以一边欣赏一边读读下面的文字.读到万寿菊欣然怒放时,师:你在读这个词语时的心情怎样?看来你已经正确理解它的意思了,欣然就是高兴的样子,当你不知道这个词语意思时,不妨查查字典,在字典中怒有两个意思,暮色:什么意思,你怎么知道小结:联系上下文更是一种理解词语的好方法.昙花含笑一现,师:从这个词语看出昙花开放的时间(短),你是怎么知道?昙花开放的时间很短,这就是文中所说的(含笑一现).它一般开放的时间在15——30分钟,赶紧读读吧,要不然昙花就谢了.师小结:这些花开放的姿态样子各不一样，作者在描写的方法也不一样赶快选择自己喜欢的花儿读一读吧。（二）赏花开1、选牵牛花：像什么呀？（小喇叭）在凌晨4点，牵牛花就滴滴答答的在吹什么呀？（生：同伴们，起床啦）师：这小喇叭吹得可真妙。（喜欢牵牛花的一起读读）师：牵牛花在吹时一定特别开心吧，就让我们也和牵牛花一起高兴地吹吹小喇叭吧。2、选蔷薇花：（表情表演）你为什么喜欢呀？你看，那个女孩也绽开了幸福的笑脸，（表情表演来理解“绽开”）蔷薇花的幸福也感染了着你我，就让那么多的蔷薇花一起绽开笑容吧！（师评价）我似乎听到了蔷薇花咯咯的笑声呢！3、选昙花：昙花可是很羞涩的样儿，大家可千万别吓坏了他，我请女孩子一起来读读昙花。师小结：那么多的花都竞相开放，它们姿态万千，大家在读时，要是能给自己喜欢的花配上动作该多好呀，想一想，自由准备一会吧，让我们一起来吧！4、配乐齐读配动作（配上时钟图，每一时钟段都会发出当当的声音）四、品花时1、在这段话中，除了几时这样的表示时间词，你看看这两个红色词，知道表示什么吗？（也是表示时间的词语）“左右”与“陆续”2、四人小组讨论讨论，这段话中时间写得好在哪里？（生：时间从早到晚地有顺序写，怪不得课文最后一节用了“陆续”呢。）课文中为何又用了“左右”呢？课文的最后一段有句话中的哪个词写左右是同样的说法呢？（大致）（生：花开时可能在这个时间之前，也可能在这个时间之后，因此用了左右）还有哪些表示时间的词语呢？（凌晨，中午，傍晚，晚上……）3、师：看这些红色时间词语，黄色词语，你看出了什么：（时间词语词语有时在前，有时在后，有时在中间）师小结引导写作方法：时间词语一般放在前，有时在后，这句在中间，这是为什么？（生：太枯燥了，太单调了，师：写文章时，在适当的地方可以做小小的变化。）五、词语积累迁移——写话迁移1、盘点词语师导：时间写的好，开花写得好，其实课文中还有很多词写得很好。让我们合拢课本，在脑中想想，哪些词语给你留下了非常深刻的印象。（指名生回答）生回答后，师：让我们也来盘点一下这些词语：师出示词语要求齐读争奇斗艳艳丽芬芳迷人暮色含笑一现苏醒绽开笑脸左右欣然怒放大致舒展花瓣2、老师根据课文第一节内容，已经做成了一个花钟，但要请大家帮一个忙，在从早到晚的每一个时间段旁，能注上花名，行吗？（学生罗列花名，师随机点击花名在一边）师：凌晨四时，学生接——牵牛花……花钟真美，可是有一些遗憾，知道什么遗憾吗？（还有三个时间段旁没有花名）老师在课外查找了一下资料，你看：（出示图片和花名补充进去）（蒲公英茉莉荷花）这些图片下有时间介绍3、小练笔师：让我们也来过把作家瘾，让我们也来写写什么花在什么时间开的，如果你能用上刚才我们盘点的词语来写写它的姿态，颜色，或者香味，如果你用自己的词语更好。（评价写字姿势：花开的时候很美，我们写字的姿势也很美。）哪位小作家愿意读给大家听，让我们也来欣赏一番。4、拓展：下节课我们可要研究什么呢？还有哪些花在什么时间开花，大家在课外可以搜集研究研究。在下节课我们再来交流。分享：