中考专题复习：《探究文本》ppt课件

第五节探究文本体验与探究真题体验(2011·浙江湖州)阅读下面文字，完成题目。最好的圣诞礼物庞启帆编译①我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。②突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边！”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。③我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。④他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊道。⑤我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。⑥我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗？哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。”⑦没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯略笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。⑧我们用完了餐，支夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完帐往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。⑨“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。⑩可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。⑪埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。⑫没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。⑬老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”⑭我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。⑮我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧！”⑯我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。(选自《教师博览》2011年第5期，有删改)1.阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化？(3分)________________________________________________________________________________________________________[答案](3分)我对老人的情感态度发生了多次变化：最初是讨厌，继而是躲避，接着是被感动，由此又产生了愧疚、自责之情。(要点：①讨厌、厌恶②躲避、避开③感动④愧疚、自责，意思对即可，答到一点得1分，得出三点即可)[解析]此题考查对人物情感变化的把握。须仔细阅读文章内容，找出依据。从第⑤段中“令人讨厌的老家伙”读出“我”对老人的讨厌。从第⑨段可以读出“我”是有意在躲避老人。从第⑮段可以读出“我”的自责和愧疚。另外，回答此类题目，可尽量运用文中出现的词语。2.第③段中对老人进行外貌描写有何作用？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________[答案](3分)细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。(答出“内容”或“结构”上的作用，得2分；答出两点，得3分；意思对即可)[解析]外貌描写是人物描写方法中的一种，它最直接的作用是反映出人物的生活处境；其次是揭示人物的性格特征；第三能反映人物在特定场合、特定时期的内心情绪和心理活动。另外，有时还能反映出人物所处的社会环境和时代特征。这里首先可以看出老人的贫困。从整篇文章看，我们能感知到老人的善良，所以这一外貌描写还能反衬出老人善良的性格。另外，也正是老人的外貌，让“我”对老人产生讨厌之情，所以还有为下文情节作铺垫或推动故事情节发展的作用。3.联系上下文，理解第⑬段中画划线句的含义。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________[答案](3分)要点提示：①“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克给他的爱与信任；③“最好”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。③全句表达了老人对夫人的感激之情。(答出一点得2分；答出两点得满分，意思对即可)[解析]此题考查对文章中重要语句含义的理解和把握。完成此类题目，应写清楚表层意思和深层含义。表层意思即从文章情节中寻找，深层含义则要结合文章主题理解。“你给了我一份最好的圣诞礼物”从字面上看，“你”指的是“夫人”，从情节可知，夫人给了老人接近孩子的机会。这篇文章的主题是倡导人与人之间要有关爱之心，要互相尊重，结合主题，可知深层含义是埃里克和夫人身上表现出来的爱与信任。4.请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。(4分)________________________________________________________________________________________________________________[答案](共4分)结合情节或人物2分，谈感悟2分(仅提到人物或情节，得1分；对人物性格特征理解准确或情节概述准确，得2分；针对人物或情节谈感悟，言之成理，酌情给分)示例一：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任．从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。示例二：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与尊重。[解析]此题是开放性试题，只要言之有理即可。但是要注意要结合“文章情节”和“人物”展开。考点涵析探究题是新课程理念下应运而生的题型，是新课标卷命题的着力点和亮点。探究就是从不同角度和层面对作品意蕴，民族心理和人文精神的发掘，是创作背景和创作意图的探讨，是对作品的个性化阅读和有创意的解读。探究题主要是基于文本内的探究，可涉及文章内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意境，或主旨选材技巧，只要是作品的关键处和丰厚处，皆可以拿来作探究。1．结合文章述理由。2．联系实际谈观点。3．深层挖掘讲道理。4．横向联系作评价。5．评价人物、评价内容、评价写作特点。6．提出值得探究的问题。整合与点拨应考链接1．作品的意蕴作品的意蕴是指作品所蕴含的思想或情景多种内容，属于文本的纵深层次，作品的主题思想是构成“意蕴”的主要方面。但很多作品的思想又不是确定的，随着读者不同视角和层面的转换，会发现作品的新意蕴，因而，要仔细探究。2．人文精神人文精神是指主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由平等和解放的思想行为。人文精神有时又包含文化、风俗、民情等。典型例题【例1】(2007·湖北黄冈)阅读下面文章，完成题目。听泥土说话查一路①儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。②这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。③第二天，儿子走了，________。④带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。⑤十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。⑥母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦？这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。⑦一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。⑧第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。⑨从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。⑩几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。⑪“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”1.文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗？请谈谈你的理解。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________[答案]文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。(2分，意近即可)[解析]本题考查对小说中关键词语的分析理解和探究能力。解答此类题目，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题进行分析、理解。试想，题目是“听泥土说话”，泥土说了哪些话，它是怎么说的？泥土有什么特点？和母亲又有怎样的关系？在全文中起什么作用？等等，带着这些问题阅读文本，通过分析、探究，便发现：文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身，母亲如泥土般平凡、朴实，她巧妙地借泥土教育儿子如何面对失败与成功，如何为人处世，由此，传达出对儿子深深的爱。可能有答题者这样回答：不仅仅是指自然界的泥土，还指我的“母亲”。这种回答扣住了要点，可惜缺乏分析，没有答出真正意义上的理解。2.请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________[答案]画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道；如果失去了这些，就意味着失去了一生的一切。(2分，意近即可)。[解析]本题考查对小说中重要语句含义的分析、理解能力。认真审