学生珍爱生命价值观教育研究--小课题申报书

l【附件2·子课题申报审批书】课题编号：全国教育科学“十二五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》小课题申报审批书总课题名称未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建子课题名称学生珍爱生命价值观教育研究子课题主持人主持人单位（公章）填表日期2013年4月吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心制2013年4月子课题主持人性别年龄职务教师职称二级教龄学历大专专业汉语言文学学科语文电话邮箱单位名称地址邮编131204近五年主要研究经历与成果2008年-2012年参与扶余县有效教学行动策略研究子课题《课堂教学有效调控策略的研究》的研究，顺利结题，获得结题证书。研究设想（1000字以内）《学生珍爱生命价值观教育研究》一、课题的提出2011年2月王儒林省长在吉林省两会上做的政府工作报告中，明确强调政府要全力办好的全省十大民生实事之首件大事，即：中小学校舍安全工程及义务教育阶段学校校园安全保卫设施建设。可以预见，在这样一个全社会关注并倾力扶助未成年人生命关怀与安全保障设施建设的良好氛围里，教育——特别是新时代的生命与安全教育应该负担起怎样的责任、怎样科学有效地尽好这些责任，将成为当前教育科学研究体系里的重中之重。也因此为吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心“十二五”国家、省级四大系列重点课题研究，提供了明确的研究方向与广阔的发展空间。生命的健康是人类优质生存的基本前提，青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年如何善待生命，怎样在更安全的环境里更好地获得身、心、灵的全面发展，是我国教育所要共同关注和解决的重要问题。生命的价值高于一切，生命教育就是要教会学生认识、尊重、珍惜、热爱生命，提高生命质量和美好人生价值的教育是一切教育存在并发挥作用的根本前提，是教育本源的理性回归，是关爱未成年人幼小生命健康成长的重中之重的教育。当今社会，学生承受着不同的学习压力，他们对生命的价值没有明确的认识，有的孩子动不动就用离家出走或自杀来反抗家长或教师对他们的期望，为此学生珍爱生命价值观教学研究已经迫在眉睫。多年来，我国的中小学在实施生命与安全教育方面，通过不断尝试和探索，积累了一定的经验。但在学生学生心理健康教育，提高学生珍爱生命价值观的教育研究方面还有待于进一步的探索。基于上述原因，我们有必要对学生的珍爱生命价值观教育进行科学地研究。二、研究的目的与内容1、研究目的通过多种教育形式，使小学生感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。2、研究内容通过课题研究获得适合小学学生树立珍爱生命价值观教育的内容、方法、原则、途径及完善的教育体系。侧重培养积极乐观的生活态度，珍惜自己的生命，真爱他人的生命的价值观。三、研究的方法、步骤与研究对象1、研究方法①文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过图书馆、数据库，上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。②内容分析法：大量收集学生安全事故、自杀、自残、伤害他人等案例并进行全方位的分析。③教育实验法：将精心设计的教育学生珍爱生命的方案运用到实践中。④问卷调查法：调查学生对生命的态度。⑤访谈调查法：通过与学生面对面直接交谈方式收集资料，了解学生对生命的态度。2、研究步骤本研究方案研究期为一年，具体分以下三个阶段。第一阶段：（2013.3——2013.4）课题确立、申报、论证、资料准备、收集阶段。通过理论学习实践探索，掌握心理健康教育的基本知识。第二阶段：（2013.5——2014.6）为实施深化阶段。针对学生知识的实际和心理特点，进行科学研究与实验。（课题成果：论文）第三阶段：（2014.7——2014.8）课题结题阶段。总结研究成果。申请验收、结题。3、研究对象：蔡家沟镇西车店小学生。四、预期的成果1.论文：《怎样教育学生珍爱生命，乐观生活》2.结题报告（如团队合作研究，需填写下表）课题组人员名单序号姓名性别年龄教龄职务研究专长申报单位意见同意2013年4月6日（盖章）市、县（区）教科所意见年月日（盖章）省课题组立项审批意见年月日（盖章）总课题组验收意见年月日（盖章）备注【注】：此表可根据需要自行填页。左侧装订，一式三份。