小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D045

小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、综合预设目标、学情分析。单元目标：1、强化导语的导学功能；本组单元前设计了专门的版面安排导语。2、联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系。3、采用多种形式引导学生积累语言；本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天；4、紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练”。课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。二、课堂教学活动设计、指导方案知识层面教师行为预设学生行为预设设计意图回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。一、听听，秋的声音1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。2、展开想象：听到这些美妙的声音，在你的眼里，秋天是什么样子的？师：秋天到了——我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天。3、揭示课题：“秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。二、读读，秋的声音1、初读。师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，画出不认识或不理解的生字词。对子互读。2、再读。师：请同学们再读课文，想想课文具体写了什么声音？3．选读。学生听声音辨别学生自由发言生：天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食生：金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的……学生齐读课题学生初读课文，对子互读帮助正音生：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。（设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。）设计意图：培养学生的自学习惯。师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?4．演读开展想象性的表演活动。5．美读。过渡：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！三、说说，秋的声音师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？小组合作交流然后展示。四、写写，秋的声音师：是啊，秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？师：让我们把自己写好的小诗展示出来吧！请小组代表把合作写的诗，展示出来，并有感情地朗读给同学听。五、师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！六、布置作业1、给自己写的诗配上画。2、收集有关秋的诗歌。学生选择自己喜欢的句子读：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦”一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。学生自由发挥生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……学生交流：生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。设计意图：朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。让学生在读中体会，读中感悟。设计意图：学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。教学设计：教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。三、总结提升、自我反思教学反思精彩片段、课堂生成无效教学行为