2019-2020《中考英语词语运用专题讲座》课件(共49张PPT)

中考英语词语运用专题讲座额尔古纳市第二中学褚红静一、《英语课程标准》中词汇要求二、呼伦贝尔市中考词汇运用题型改革三、中考“词语运用”试题抽测分析四、“词语运用”教学方法及解题策略的探究五、感悟—提升学生词汇运用的教学建议一、《英语课程标准》中词汇要求义务教育阶段课程一级义务教育9年级结束时应达到的要求英语课程分级目标体系二级三级四级五级五级词汇要求：1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。4.学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。《英语课程标准》二、呼伦贝尔市中考词汇运用题型改革中考题型转换：完成句子和句型转换→词语运用71.今天谁值日？Whois___________today?76.Youareright.(改为否定句)You______________right.（2013年中考）76.Whatbookwouldyouliketoreadinyour____/fri:/time?81.When____(be)heborn?86.Hurryup,orwe’llbe______(迟到)fortheexam.（2014年中考）题型改革目的：⑴引导教师关注过程性写作，夯实词汇基础，关注词性和词形，渗透句型句式，为写作的有效输出提供保障。⑵引导教师关注音标教学，抓住音标与单词拼写的紧密联系，找到单词记忆的有效方法，培养见词能读，听音能拼的能力。⑶合理渗透高中题型的新变化。2014年高考取消单项选择题，引进语篇型语法填空题，进一步强调语言运用。经过研究，把此题型中的语篇改为句篇，从而降低教学难度，更符合本地区学生实际。三、中考“词语运用”试题抽测分析呼伦贝尔市中考英语词语运用命题说明词语运用（15分）：主要考查根据音标或首字母提示填写出句子中单词的能力；考查根据句意，用所给词的适当形式完成句子的能力；考查根据汉语意思填写出句子中单词的能力。链接中考易错题：89.Hestoodup_____(礼貌地)whentheladycameintotheroom.(2016年中考)〔错因分析〕正确率5%。本题考察的是“politely”，部分同学将其拼写成politly,polite；有的同学不明确形容词、副词的功能与作用，混淆使用较多。易错题：82.Nanjing_____(success)inholdingtheYouthOlympicGameslastsummer.(2015年中考)〔错因分析〕正确率22%。考查的是名词转化成动词的能力。根据“lastsummer”判断为一般过去时，学生需要把名词“success”转换成动词“succeeded”。87.Bobhasmanystorybooksandheoften____(分享)themwithhisfriends.(2015年中考)〔错因分析〕正确率25%。不能关注主语与谓语的一致性。学生把“shares”错填成了“share”。易错题：78.Ihadabadcoldandc___dayandnightlastweek.(2016年中考)84.Mygrandfather____(teach)himselfRussianwhenhewasyoung.(2016年中考)〔错因分析〕正确率30%。这两道题考察动词过去式coughed,taught.学生不能使用正确的动词形式,不能准确判断时态，所以出错率较高。错误答案：caught,caughed,coaghed,cought,coughTought,taugh,teached,hastaught,hadtaught,weretaught四、“词语运用”教学方法及解题策略的探究形容词副词词性转化代词Theknowledgetreeofwords动词名词数词名词训练：1.Thestreetiscoveredwithfallenleaves(树叶).2.September（九月）istheninthmonthoftheyear.3.Jackhasfishandsomepotatoes(土豆)forlunch.4.ManyparentschoosetobuysomebooksaspresentsonChildren’s(child)Day单复数所有格专有名词名词考点：Littletip:单复数要牢记，还有“S”不能弃口诀记忆：1.小偷（thief）妻子(wife)生活(life)难，自己(oneself)采叶(leaf)来做饭，忽见一狼(wolf)躲架(shelf)后，举刀(knife)将狼劈两半(half)。2.黑人英雄爱吃西红柿和土豆。Negro→Negroes,hero→heroes,tomato→tomatoes,potato→potatoes3.初中课本中表示“某国人”的名词复数形式变化可通过歌诀记忆：中日不变英法变，其余-s加后面。动词训练：1.Theyarereading(read)Englishintheclassroom.2.Heoftengoestoschoolbybike.3.Hehaskept(borrow)thebookforoneweek.4.ThewatchismadeinJapan.5.Whynotconsiderdoing(do)itinanotherway?时态和语态主谓搭配一致非谓语动词动词考点：Littletip:判断时态和语态，动词注意要变形，尤其单三不能忘，前面有be，要慎重，“进行”“被动”要谨慎。副词、形容词训练：1.Thislessonismoredifficult(difficult)thanthatone.2.Ourmusicteacherisveryfriendly(friend)tous.3.Itisverypolitetosay“Thankyou”whensomeonehelpsyou.形容词或副词的比较级、最高级形容词、副词或其他词类之间的转换形容词、副词考点：Littletip:“形副”注意用三级“动副”连用需牢记代词训练：1.Cutthestrawberriesintopiecesandputthem(they)intotheyogurt.2.“Who’sthatgirloverthere?”“She’sSusan,afriendofmine.”(I)3.Fastfooditselfisn’talwaysbadforyou,buttoomuchofitisnotgood.根据所填词在句子中所作的成分，判断是主格还是宾格，是名词性物主代词、形容词性物主代词还是反身代词。代词考点：Littletip:填入代词需慎重，五格变化要谨记数词训练：1.Tomhadaspecialpartyforhisfifthbirthdayyesterday(five).2.Inthetwentiethcenturyourhometownchangedalot.序数词基数词数词考点Littletip:要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”。口诀记忆：基变序，有规律，一二三特殊记。八去t，九去e，字母f代ve。th从四加，ty改为tie。若见几十几，只变个位就可以。固定搭配训练：1.I’minterested(interest)init.2.I’mafraidofsnakesbecauseIthinkthey’redangerous.3.Exerciseanhoureveryday,andyoucankeephealthy.Littletip:固定短语要熟记弄清词性，找对题眼，理解语意，牢记搭配。解题策略：典例：1.Let’sworkhardtogether!Ibelievewewillsucceed(成功)inthefuture.【解题方法】用题眼法解答。题眼为“will”2.Theydon’tliketoeatout.Theyoftencookmealsbythemselves(他们自己)athome.【解题方法】用固定搭配法解答3.TedissobusythathehasnotimetowatchTVintheevenings.【解题方法】用前后语义法解答。4.ItisverycoldandsnowyinDecemberinHarbineveryyear.【解题方法】用常识法解答做词汇运用题的注意事项：1.判断所填词的正确词性。2.判断所填词的形式是否正确。3.判断是否是固定搭配。4.判断是否需要大小写。5.最后翻译全句用来检验。五、感悟—提升学生词汇运用的教学建议●在词汇学习方面学生的现状？●怎样拓展词汇教学的方法？学生现状：★学生单词巩固记忆不及时。★学生记忆词汇方法单一，会拼写，不懂词义及词性（即会写不会用），所以出现学生不会解答根据首字母填词这类题型。★学生学习兴趣不浓，不能主动去记忆单词。①教师在教授完书本中的1a或2a后,可将某些关键词块隐去,让学生根据上下文将其补全,这样既巩固了语言知识,又提高了语言应用能力。②给出一组词或词组,让学生挑出其中不能与某个常用词构成地道搭配的词,这样能够较好地帮助学生排除母语负迁移的影响。③根据不同的1a,2a的特点，结合表格或结构图，让学生根据表格或结构图块进行口头复述。这样既能帮助学生整理思路，也能帮助他们正确使用词块。1.运用词块教学。词块(lexicalchunks)即指词的搭配组合，包括习语、词语搭配、短语等等。教学建议①在生活中记忆。很多中文的日常用语都有英文的影子。例如：乘电梯（搭lift），高档次（高class），乘的士（打taxi）,没心情（没mood）,质量差(好cheap)，等等。②在歌曲、电影中记忆。③在游戏中记忆。2.坚持趣记单词在Healthandfood的话题复习中，在讲到可数名词和不可数名词时，教师可以用游戏的方式帮助学生掌握他们。游戏的名字叫：Catchthethief，规则是：Forthecountablenouns(可数名词)“pear”“apple”etc.,whentheywanttochangethemselvesintopluralform(复数形式),theymuststeal“s”or“es”.Thesenounsarethethieves.Pleasesay“thief”whenyouseethem.Whenyouseetheuncountablenouns(不可数名词),pleasesay“hi”tothem.随着幻灯片上的图片替换，学生们变得兴奋不已，一下子变成了一个个爱憎分明的警察。实践表明学生学习的效果也很好。分享4.在语境中教学eg.Iwanttobuyabottleofwater.Youshouldwaterthefloweronceaday.5.“晒一晒”我的词汇每天练习一篇阅读，将生词记录在词汇本上，每周一晒。3.利用构词法教单词英语中有很多单词是通过加前缀或后缀变来的，如：like—dislike,happy—unhappy.如果能教给学生一些基本的前缀、后缀知识，便可以减小学生学习词汇中的很多困难。6.听写方式多样化听英写英汉/听汉写英→双向听写双向记忆听写内容新旧词汇融合→以旧带新以新固旧7.英语作业创新化例如，收集整理英文广告语、日常礼貌用语；制作“词汇思维图”。11/16/20188.做笔记内容：课堂重难点+作业重难点+错题积累+特色积累9.做好堂清小卷堂清小卷中考查中考题型。11/16/2018谢谢欣赏