短文教育PPT模版

短文两篇巴金巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾fèi甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏rou2lin4，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。夸父皓月姮娥旸谷瞬间kuāhàohéngyángshùncuōzuŏ撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lòulù露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nìngníng宁愿，宁可宁静，安宁解释下列词语皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。yáng，日出。倘使：假使。《日》段落结构第一部分（l、2段）：第二部分（3、4段）：第三部分（5段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。在《日》一文中，作者要突出的日的主要特征是什么？作者通过写哪两个例子，表达了对光和热地追求？找出具体的句子来朗读。“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”－－《山海经》1.“飞蛾”为什么值得赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么有异常的“怀念”？这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，不惜牺牲自我，实则赞美为了追求理想而不怕牺牲一切的大无畏精神。合作研讨－《日》2、在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却写“飞蛾扑火”“夸父逐日”且给予高度评价，这与太阳有关吗？有什么作用？太阳是光和热的象征，飞蛾、夸父的行为是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为，写飞蛾、夸父是为后文“为这追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”作铺垫。3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。4、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。飞蛾；夸父品（扑火；追日）人我（舍弃生命）（愿做飞蛾）追求光明而献身品读悟读《日》主题《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。《月》段落结构第一部分（1～3段）：写月下对冷有了别种独特的感受。第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。第三部分（6段）：写姮娥为了理想——改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”－－《淮南子》héng1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？A、最突出的感觉是寒冷。B、譬如“寒夜对镜，只觉冷光扑面.面对冷月”“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子”。“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”“月光冷的很”C、使人联想到：李白----“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼----“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐----“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人。（可以有多种理解只要依据充分）2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？文中3次分别出现“某某人”“某某人”‘什么人”，结核历史背景分析，“某某人”是指什么人？作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的《日》有了相通的地方。3.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？4.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。5、我、嫦娥追求的共同目标是什么？品读我望明月嫦娥奔月期待光明追求光明共同目标：光明感悟《月》主题《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。日月发光、发热冷冰、死光飞蛾扑火、夸父逐日姮娥奔月不如死生轰轰烈烈寒冷、寂寞（对光明的强烈追求）（对生者的期望）作者要表达的真实含义：寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死课堂小结《日》：激情洋溢飞蛾扑火夸父逐日《月》：细腻幽静嫦娥奔月追求光和热改变冰冷寄托人格理想对人生、对生活一种希望的的信念两篇短文虽然风格不同，但作者的思想感情却是一以贯之的，无论是飞蛾、夸父还是希望可以用自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表这一种力，一种向上的、不屈不饶的力，是作者对人生、対生活的一种希望和信念。