中班教案《蚂蚁有几只》

中班教案《蚂蚁有几只》中班教案《蚂蚁有几只》（共2篇）由会员“dramalin”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第一篇范文：中班教案《蚂蚁有几只》活动目标：1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。2、教具图片一张，7——10的'数卡个一张。幼儿用书人手。活动过程：一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。——老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》二、数蚂蚁。——老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。——老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。——老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？三、幼儿操作活动。——找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。——认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。——数物拼板。四、活动评价请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。第二篇范文：中班教案《蚂蚁有几只》一、活动目标：1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。二、活动准备：1、教具：接数卡（6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9）；一碗饭、四群蚂蚁（数量分别为7、8、9、10）、数字卡片7—10。2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。三、活动过程：（一）游戏《拍手数数》，复习9以内数数。师：（出示接数卡）首先我们来玩个“拍手数数”的游戏，看谁数的又对又快。（采用集体、个别的形式进行）（二）认识数字101、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。—师：（出示一碗饭）今天老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧！—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。2、数蚂蚁。—师：（出示蚂蚁图片）香喷喷的饭引来了几群蚂蚁？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。—师：（指着一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样呢？—教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。—师：数字10像什么？—师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？（三）幼儿操作活动。1、找出数量为10的小动物。观察画面，目测接数毎群动物的数量，圈出数量为10的小动物。2、认一认画一画。观察画面上的数字，在方格里添画相应数量的圆点。（四）活动评价。请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。中班教案《蚂蚁有几只》（共2篇）如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他中班教案《蚂蚁有几只》范文。