怎样听课评课

怎样听评课促进教师专业素质的提高带动学校教科研水平的提高促进学校教学质量的提高促使学生的素质得到较好的提高1243新课程理念下听评课功能“我的特级教师是听课听出来的。”——全国著名特级教师于漪新课程理念下怎样听课？•观课评课第一层次要素•形式学习：•1、教学现象分析：情景、问题、活动、•（对视）事例、题目、教学形式、•实验、教学具、多媒体课件、•板书、讲演、情绪……•2、教的水平分析：学生调控、师生互动、教•（俯视）教材解读、课堂评价……•观课评课第二层次要素•有意义学习（透视）：•1、教学技术分析：导入（预设与生成统一）•传授（教材、学生、技术三•者协调）•强化（教材内容提炼浓缩）•2、教学质量分析：目标、内容、•过程、结果•3、教学价值观分析：课程观、教学观、•质量观、学生观•观课评课的指标标准：•形式学习：•教学现象分析、教的水平分析——以个人•感觉为准。•有意义学习：•1、教学技术分析——以个人感觉为准。•2、教学质量分析——目标：适切。内容：•恰当。过程：合理。结果：有效。•3、教学价值观分析——课程观：教教材还是•用教材教。教学观：教师主导（形式）、•学生主体（状态）并重。质量观：有效•性、主动性第一。学生观：相互尊重、•平等对话。当前听课中存在的一些问题教师思想上不够重视1缺乏明晰的听课计划2没有调整好听课心态3听课前不作任何准备4只关注授课教师的教5轻视听后反思与评课6不能做到跨学科听课78忽略听课中细节要求要学习新课改理念把握学科课改信息要明确听课目的计划和要求要处理好听课者与被听课者关系要了解教材和教师的基本情况1324新课程理念要求听课前要做好准备听课前要明确听课的目的听课类型BECDA观摩课常态课研讨课总结课汇报课新课程理念下听课者的角色定位进入“教师”角色进入“指导者”的角色进入“管理者”的角色依据不同的听课目的和任务来准确定位自己的听课角色ABED进入“学生”角色进入“学习者”角色C新课程要求掌握听课的基本方法听听授课教师的教学过程听授课教师的教学语言听课堂学习的学生发言看教师主导作用发挥得如何•看教师是否精神饱满仪态大方自然；•看问题情境是否联系实际新颖有趣；•看教学重点难点的定位和如何突破；•看课堂结构是否紧凑合理自然流畅；•教学方法媒体手段的运用是否科学；•看评价语言是否注意激励促进思考•……看学生主体作用发挥得如何•看学生是否主动参与，有效学习•看学生是否认真倾听，踊跃发言•看学生是否能积极思考，见解独到•看学生是否分工合理，密切合作•看学生是否理解知识，完成目标•看学生是否掌握学法，学会学习•……新课程要求教师掌握听课的基本方法看记录精妙之处记录不足之处AB记录感悟之处D记录疑问之处C记新课程要求教师掌握听课的基本方法这堂课的最大特色？教学目标是否达成？重点难点是否突破？教学手段是否先进？还有哪些值得改进？……这节课换我该怎样上？学生向我质疑怎么办？这环节我该如何处理？听课中获得哪些收益？……学生是否在积极思考为何学习兴趣这么浓主体地位落实得如何我的学生会如何回答合作学习开展如何……执教者自己学生想新课程要求教师掌握听课的基本方法新课程要求教师掌握听课的基本方法•请老师谈对课的教学设计理念与上课感受；•谈自己对课的感悟思考和意见及建议；•请学生对对执教者的教学风格进行评价；•请学生谈学完这节课后的收获与困惑；与执教者谈与听课学生谈谈评价的目的不是为了证明，而是为了改进。——著名评价专家斯皮尔.伯格新课程理念下怎样评课？目前评课中所存在的一些问题重听轻评，敷衍了事平淡肤浅，面面俱到看表面热闹，不重实效重视教师教，忽视学生学重视教学手段，轻教学实质执教者回避或保持沉默华东师范大学教授叶澜：好课“五实”扎实：好课应该是有意义的课充实：好课应该是有效率的课丰实：好课应该是有生成性的课平实：好课应该是常态下的课真实：好课应该是有缺憾的课。好课标准北京教科院教授文喆：好课“五要”学习内容要适切学习环境要力求轻松学习形式要多样学习组织过程要科学学习活动评价要有包容性好课标准•有利于学生的可持续发展•有利于执教者的反思和业务提高•有利于参与听课评课教师的专业化发展水平的提升新课程理念下怎样评课是合理的目标:促进课堂教学与教师专业成长认真做好评课前的准备工作•熟悉课标•掌握教材•认真听课•记好笔记•全面回顾•拟好提纲•个别面谈式；•小组评议式；•书面材料式；•陈述答辩式；•专家会诊式；•自我剖析式；要根据实际情况确定评课的形式新课程理念下评课几种形式•教师是否有教学激情•教师是否关注学生•师生互动是否充分•基本功是否扎实•教学准备是否充分•课堂调控是否灵活教师的教维度评师生交流与互动学生的学维度评•看学生表现是否积极•看学生参与是否广泛•看学生知识重点是否真正掌握评课的基本点评课的侧重点评课的关键点新课程理念下评课三个维度新课程理念下评课具体内容评教学思想评教学目标评教材处理评教学程序4123评教学方法5新课程理念下评课具体内容评教学基本功评学法指导评能力培养评师生关系9678评教学效果10新课程理念下评课基本模式依序逐环评概括要点评突出重点评综合归纳评围绕专题评抓住问题评方法新课程理念下评课应遵循原则原则F心理零距离原则A实话实说原则E艺术性原则C激励性原则B突出重点原则D因人施评原则新课程理念下评课技巧评课要执教者参与1评课要理论联系实际2评课要因“人”而异4评课要实事求是5评课要讲究说话技巧6评课要点要主次分明3评课必须讲究质量7切忌忌说话绝对忌信口开河忌吹毛求疵忌长篇大论忌面面俱到忌自我标榜新课程理念下评课注意事项例：课堂教学观察评价微格记录表（主动性）班级内容执教教师123456789……40Σ定性分析：连续五角星—控班能力、失控点、控制点98%☆定量分析：20≈90%◇10×0.9≈80%△10×0.8≈70%?37/40=0.925=92.5%60%×例：课堂教学观察评价微格记录表（主动性）班级内容执教教师123456789……40Σ独学反馈课堂二查组内小展示班内大展示群组讨论个人小结达标测评……感谢你的耐心倾听！希望对你有所帮助！