新一年级下学期安全教案

11、冰雪天气应注意教学目标:了解冰雪可能带来的安全隐患，懂得冰雪中安全活动应注意什么。教学重点：知道冰雪中安全活动应注意什么。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题导入。随着天气一天天变冷，冰雪天气日益临近，这不可避免地给我们的出行和课间活动带来了麻烦。那么怎样安全快乐地渡过冰雪天气呢？这节课，我们一起来讨论。二、学习新课。1、自读课本1-7页的小故事，读完后说说自己的感受。（1）同桌互说。（2）抽生在全班交流。2、讨论：冰雪中有哪些安全隐患呢？2（1）小组讨论。（2）小组代表汇报。（3）教师归纳冰雪中存在的安全隐患。(冻伤、摔倒、感冒、车祸、掉进冰窟等)3、那么，我们该怎样预防这些冰雪中常见的安全事故呢？（1）自由读一读课本内容，用自己的话说一说冰雪中活动需要注意什么？（2）除了课文中提到的注意事项，你认为冰雪中活动还需要注意什么？（自由交流。）（3）教师归纳总结。一是要提高认识。遭遇冰雪天气，要坚决克服麻痹心理，采取一切必要的措施，确保不出任何安全事故。二是把认识落实到行动上。要注意保暖防冻，及时添加衣服，严防冻伤、感冒等病情发生；特别是加强雪后交通安全、雪地嬉戏的安全防范意识，注意防滑，严禁乘座无牌、无证及无客运资质的车辆。必要时，要通3知家长上、放学进行接送。三、说一说，在冰雪天气里，下面的行为或说法有没有安全隐患在？如果有，是什么？1、咱俩穿的衣服和雪的颜色一样‘别人很难看见。2、我家后面的小河结冰了，咱去那儿滑冰吧。四、演一演几个小伙伴在有积雪的马路上堆雪人、打雪仗，如果你刚好路过，你会怎么做？五、小结：同学们，愿这节课的学习能给大家带来启示，帮助大家渡过一个平安快乐的冬季！2、使用文具要当心活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备：教学挂图活动过程：4一、谈话导入师：文具是我们学习的好帮手，小朋友们想一想，你们经常使用哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？二、看教材1、师：请小朋友翻开书看8-10页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？2、学生根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。3、教师出示挂图，引导学生讲述和讨论画面内容。（1）师：老师这儿的大挂图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。（2）逐一讨论挂图中相关的内容。这个女孩在做什么？削铅笔会有什么危害呢？（伤自己，伤害别人。）（3）教师小结：这位小朋友使用文具的方法都不正5确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。三、怎样安全使用文具1、教师引导学生观察并讲述10-12页每一幅图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。2、为了我们的健康和安全，在使用文具时还应该注意什么？3、学生分组讨论怎样安全使用文具。4、分享各组讨论内容，学生用自己的方式把想法表现出来。四、活动总结：安全使用文具规则1、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。2、不玩弄文具，不吃或咬文具。3、不用笔尖对着自己和他人。4、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。5、用完文具要收拾整齐。6、写完字或画完画要把手洗干净。67、使用剪刀要小心，不要使用尖头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀。不能拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。五、练一练1、说一说（1）皮皮、平平、和安安三个人一组讨论问题，皮皮爱咬笔的毛病又犯了，拿起旁边的笔含在嘴里，安安见了，赶紧劝阻他。（2）手工课上，皮皮不小心割伤了手，丫丫和安安赶紧送她到校医务室，你啦你来扮演校医，为皮皮处理伤口吧。2、判断A、丫丫经常玩橡皮、咬橡皮。B、皮皮总爱拿剪刀乱挥舞。3、集体活动守规则教学目标:1．了解校内外集体活动安全的有关内容。2．通过学习安全常识，培养一种自我保护意识。7教学方法：1、讲授法2、示例及讨论教学过程:一、课题导入:随着安全事故的日益增长,学生的安全教育已成为一个重点宣传的内容。我们作为一名小学生生,无论在校内上实践课或校外的活动课等要把安全牢牢地放在第一位,避免任何意外事故的发生。二、举出集体活动安全事例:师讲教材17页案例请同学们从上述案例中，讨论一下：自己得到什么样的启示？三、讲解学生进行集体活动和实践活动安全知识教育要点(一)遵守纪律,服从指挥1.严格遵守时间,按时集合,列队,坐车，不迟到早退。2.不擅自离队行为,以免发生走失、车祸、绑架等安8全事故.进出门、通过狭窄通道时不拥挤、不争抢。有特殊情况需要离队者，必须向老师请假，并结伴而行。3．严格遵守场内纪律，听从指挥，不哄抢座位，不说笑打闹。不搞吹哨子、大声喧哗，以免引起秩序混乱。4．出现意外情况时，要听从带队老师的指挥，切不可惊慌失措，乱冲乱闯，以免扩大事态。5．不攀折草树木，不乱扔果皮杂物，不乱动摸陈列物和有关设施、设备，不破坏、乱涂乱划乱刻参观地的建筑物、陈列物墙壁。不乱摸乱动电器、电线、开关，阀门及其他设备、设施，防止发生触电、失火。（二）注意交通安全1．步行往返时注意：走人行道，没有人行道靠路边行走；横穿马路时，听从交警指挥，做到绿灯行、红灯停；在马路口沿人行道横线、过街天桥、地道行走，不跨越栏杆。2．骑自行车时注意：不双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹；经过交叉路口要减速慢行，不闯红灯；骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东9西，不在骑车时戴耳机听音乐、广播。四、安全演练1、说一说（看教材19-20页图，说一说图中的小朋友有没有不遵守集体活动规则的行为，如果有，说一说这些行为有什么危害？）2、演一演(教材21页两种情境)四、小结通过这节课的学习，让同学们清楚地了解到各种活动安全的学习也是非常重要的。无论在校园内或校园外，要时刻警惕自己，遵守各项规章制度，做到安全第一。4、安全标志记心间活动目标：1、认识日常生活中常见安全标志，并理解其中的含义。2、学习分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。3、培养学生的安全常识和规则意识，提高自我保护能力。10活动准备：1.教学课件一组。2.学生认识一些常见的安全标志，初步了解其作用。教学过程：一、图片导入，激发兴趣1讲故事（教材24-25页内容）2.提问：小朋友，你们认识站牌标志吗？二、认识安全标志，理解图意1.认识安全标志（1）出示课件二标志，提问“这些标志表示什么意思？”（2）“你能不能说标志的名称？”（3）教师小结：这些标志有个共同的名字：安全标志。2.讨论安全标志的用途（1）为什么有这么多安全标志？这些安全标志有什么用？113．议一议没有安全标志的危害：（1）小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？（2）教师小结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。三、标志分类1.“那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？”2.出示课件三，“如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？请你和朋友讨论一起讨论。”（1）按照形状的不同。（2）按照颜色的不同。（3）按照肯定与否定的不同。教师小结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，12叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。四、安全演练1、连一连（教材27页）2、说一说(教材28页)3.今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。五、活动延伸在我们的生活中还有许多的安全标志等待小朋友们去认识。课后，你们可以自己制作安全标志，悬挂在班级或是学校需要的地方。5、独自走失莫慌张一、教学目标1、能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。2、走失以后，知道积极想办法应对。二、教学重点13指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。三、教学难点走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。四、教学准备制作相关课件，角色扮演头饰五、教学过程(一)看图片，谈话导入同学们，休息的时候，爸爸妈妈会带你们去哪里玩呀？出示商场、公园、旅游景点人多爆满的图片：人多吗？你曾经和家人走散过吗？在小组里交流和家人走失后的感受。小结：节假日和父母去商场、公园、游乐场或旅游景点玩耍时，常常会遇到很多人，这个时候就会容易和家人走散。(二)讲故事，感受明理1、平平也遇到了这样的事情，她会怎么做呢？我们一14起去看看吧。教师适时提问：平平为什么找不到妈妈了？如果你和爸爸妈妈来到了人很多的地方，有什么好办法不会和爸爸妈妈分开？请大家在小组内互相说一说。2、平平这样大声哭闹，做得对吗？要不要和陌生人一起去找妈妈呢？为什么？教师适时提问：①和父母走失以后，为什么不能大声哭闹？②为什么不能自己去找家人呢？③为什么要有礼貌的和陌生人说“不”呢？小结：和家人走失以后，首先不惊慌害怕，不到处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。等不到人，可以找周围的工作人员借电话打给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果，遇到陌生人的询问和关心，注意不跟陌生人走，有礼貌地拒绝陌生人。六、演练设计（一）情境演练假如，走失后碰到了陌生人和工作人员你该怎么办呢？15先请一位同学来演平平，老师来扮演陌生人和工作人员。（二）分组练习请同座的同学也像这样互相练习一下，和家人走失以后该怎么办。（1）注意指导学生有礼貌地拒绝陌生人。（2）注意指导学生有礼貌地向工作人员借电话。（3）注意指导学生拨打110报警时要说清哪些内容。（三）交流讨论看来，就算和家人走失也难不倒大家啦，那我就来考考你们吧！小组讨论：这些同学做的对吗？为什么？（1）外出时，在人多的地方，紧紧牵着家长的手。（2）走失了，要大哭大闹，让父母听见才行。（3）和家人走散了，找警察或保安帮助。（四）填写信息你知道自己的家庭住址和爸爸妈妈的联系电话吗？知道的就填写在课本上。不知道的一定要回家问清楚，再填写在课本上。最后，还要牢牢背下来，千万不能忘记啦。166、正确饮水保健康教学目标1．懂得喝水的重要性。2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。3．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。教学重点1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。教学难点知道饮料不能多喝，要多喝白开水。教学过程热身活动——课堂契约师：同学们，你们好。生：老师，你好。17师：你们喜欢唱歌吗？师：下面，我们一起来唱首歌，好吗？（播放《健康歌》，教师带着孩子一起唱。）师：同学们唱得真好听。下面，我们开始上课了，好吗？生：好。一、水是生命之源1．水的重要性（1）师：老师有一盆植物，不知道怎么了，没精打采的，大家有办法让它变得精神起来吗?（2）师：同学们真是有办法，原来这盆植物是口渴了，植物要喝水，那我们人类能不能没有水呢？（3）ppt播放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。地球上的生命都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，人类如果没有了水，将无法生存。师：孩子们，看了刚才的画面，你知道了什么？师：（小结）是啊，水对我们太重要了，人类的生活离不18开水，人类的生命离不开水，水也是人体内含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我们一起听听水博士的话吧。2．喝水的好处（1）播放录音：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物