人教版《过小孤山大孤山》教案

1《过小孤山大孤山》教案一、教学目标：1、欣赏游记中的景物形象。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文言词语和特殊句式。二、教学重点：区分散文与诗歌形象美的不同。三、教学难点：区分散文与诗歌形象美的不同四、教学时授：一课时一、导入：如果散文是一弯浅浅的小溪，那诗歌就是一片深邃的大海；如果散文是稚嫩孩子脸上灿烂的笑容，那诗歌就是羞涩少女紧掩的心扉。诗歌和散文创造的形象又有着怎样的差别呢？今天就让我们一同去揭开它神秘的面纱，一探究竟。二、写作背景：（注解一）陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。三、检查预习：（一）正音窦穴dòuxué巉chán潦缩lǎo烽燧suì潦缩lǎo彭蠡口lǐ楼观亭榭ɡuàn系缆jì澄清chénɡ事实把水澄清dènɡ藤蔓wàn蔓菁mán蔓延màn（二）文言知识1、指出下列词类活用现象。（1）晚泊沙夹晚：名作状（2）岸土赤而壁立壁：像墙壁一样，名作状（3）掠江东南去东南：向东南方，名作状（4）上干云霄上：向上，名作状2、与其他三句不同句式的一项（B）A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。B、若稍饰以楼观亭榭C、江自湖口分一支为南江，盖江西也。2D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。3、翻译：信造化之尤物也。（这）诚然是自然界风景最优美的地方。（师：大家对本文的字词拼音、句子的理解还有没有什么疑问？如果有，请大胆地提出来。强调翻译：罗络其上/自湖口分一支为南江，盖江西路也。/俄复开霁）四、置身文境，感悟形象。教师朗读课文。思考：1、作者行舟的线索是什么？过烽火矶→过澎浪矶、小孤山→晚泊沙夹→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦（作者不断地改变观察点，移步换景，这一条行舟的线索将各个景点串联成一个整体。）2、本文写了哪些景点？它们各有什么特点？烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟。愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。澎浪矶：虽无风，亦浪涌。彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没。大孤山：状类西梁；四际渺弥皆大江，望之如浮水面。（所见所游，非止一处，为避免重复单调，用了精彩的变化的笔墨，抓住各处景物特征进行描绘。作者为了避免孤立地写出特征，注意了景点之间的联系。）五、探究景物形象。1、你最喜欢哪处景点？试分析其原因。重点鉴赏小孤山、大孤山的形象。小孤山：二山东西相望。有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟。愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变。虽不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇。祠宇极于荒残。“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”学生分析：抓关键词，如碧、巉然、孤、干、秀等。抓手法的运用。3（作者由远及近，移步换景。从自然景观、人文景观、美丽的传说等方面突出小孤山的秀、奇、险。作者也不是孤立地写小孤山。通过与它东西相望的澎浪矶写其地理位置，通过江中的独山、它山、大孤山的与它的对比，突出它的美。）（图片）大孤山：状类西梁；四际渺弥皆大江，望之如浮水面。（前有开阔的水天一色的彭蠡口作映衬，后以西梁山作类比，再运用想象，写出了大孤山的奇。）小结：作者所望之处全是优美的景色，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”然而却有一半的江山被金人占领，国破山河碎，作者情何以堪。（过渡）在这篇散文中作者借这些景物形象，寄寓着他深深的爱国之情。那么诗歌中的景物形象又有什么不同呢？六、诗文有别：区分散文与诗歌形象美的不同。苏轼《李思训画长江绝岛图》【诗】山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，唯有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。【释义】山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。【对比】陆文：具体逼真细致真实苏诗：凌空飘渺充满想象教师总结：散文交待具体，描写细致真实，给人逼真的感受，能让人身临其境。诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。我们无论是漫步在散文中，还是徜徉在诗海里，从中感受到的形象虽有差异，但并无高下优劣之分，而是体现着文学艺术手段的多样。它们都能给我们以美的享受，都能陶冶着我们的性灵。闲暇时，我们不防品品诗，读读文。读书破万卷，下笔也有神啊！