技能培训专题-企业培训师二级三级培训教材重点大纲8-企业培训教学工作

企业培训教学工作低端企业培训教材辅助工作能力点企业培训教学管理辅助工作一、培训班前期准备工作包括：组织学员报名、选择场地设施、经费预算、教材准备、培训师聘请等二、培训班班务管理工作1、教务管理2、学员管理企业培训教学活动的基本方法一、直接传授式培训二、参与式（互动式）培训方法1、案例研究2、角色扮演3、模拟训练4、头脑风暴法5、参观访问6、工作轮换7、事务处理训练8、会议三、体验式培训1、小组培训2、室内培训游戏3、户外体验式培训4、影视法知识点企业培训教学的特点一、教学实践性二、教学培养目标的确定性三、教学形式灵活多样四、教学和生产相结合企业培训可借鉴的教学组织形式一、个别教学制二、集体教学制三、班级教学制四、贝尔—兰喀斯特制五、道尔顿制六、文纳特卡制七、特朗普制八、不分级制九、选科制十、复式教学制企业培训特有的教学模式一、现场教学制二、灵活教学制三、企校（校企）合作制企业培训师的选用能力点考察企业培训师的方法一、间接考察法1、考察企业培训师的个人阅历2、考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力3、考察其以往的教学效果二、直接考察法1、与其面谈2、现场模拟教学企业培训师的聘任与约定一、对具体的教学任务和教学效果的基本要求二、教学课时和培训主办方所应提供的各项支持（包括教学和非教学方面的支持）三、讲课费具体标准、讲课费支付形式、讲课费支付时间四、双方的违约责任等提供高质量的服务一、教学服务二、生活服务沟通与协调一、介绍培训总体情况二、教学内容的补充与调整三、教学条件的沟通知识点企业培训师应具备的基本素质一、职业道德素质二、业务素质1、具备扎实的专业理论知识和过硬的专业技术素质，以及辅导学员进行各种实践技能训练所需要的教练能力2、具有丰富的教学组织和管理经验3、掌握现代教学技术，并能运用仿真、模拟等新教学手段开发课程教学和技能训练4、具有鲜明的教改意识，能承担相应课程的开发、课程内容的改革和相关教材的编写5、获取新知识的能力三、职业能力素质1、企业培训师职业的一般能力要求2、企业培训师的特殊能力要求3、企业培训教学研究和经验总结能力企业培训师选拔与使用的基本要求一、要明确企业培训师队伍建设指导思想，加强规划，有目的地选拔和使用师资二、要严格把关，保证质量，确实选择那些能为人师表、热爱企业培训事业、有良好的职业道德和健康人格的专业人员做企业培训师三、广泛深入地宣称培训工作的重要性和紧迫性，争取社会各界对培训工作的支持，吸引有志于企业培训事业、有专长的专业技术人员担任企业培训师四、要通过多种渠道、多种方法选拔和使用企业培训师五、要解决好企业培训师的福利待遇问题，提高他们的社会地位，让他们在工资、奖金、福利方面享有更为优惠的条件，使他们安心工作高端企业培训教学管理工作能力点把握好教学系统设计的关键点一、把握课程设计的任务1、课程形式的确定2、课程结构的确定二、把握课程决策的依据1、社会经济发展需求和劳动力市场动态2、接受培训服务单位的需求3、学员的具体情况4、职业教育培训发展的内外环境三、把握教学系统设计的要点1、目标2、内容3、教材4、模式5、策略6、评价7、组织8、时间9、空间设计教学活动总体实施方案一、设定培训目的及主题二、确定培训的形式或训练方法三、确定培训对象四、安排培训时间、地点五、选择企业培训师六、课程设置要素1、内容及范围2、顺序3、培训技法4、时间分配5、指导方案知识点企业培训教学管理系统的基本结构一、教学管理的人员系统1、企业培训师2、培训教学辅助人员二、教学管理的物质系统1、企业培训教学场所2、企业培训教学设备企业培训教学设计的含义与特点一、培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上二、培训教学目标用可观察的术语来描述三、培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础四、研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上五、教学评价是设计和修改过程的一部分企业培训教学设计的基本原则一、系统性原则二、针对性原则三、最优化原则企业培训的教学原则一、尊重成人教学的规律原则二、遵守企业培训发展规律的原则三、教学互动原则四、个性化原则五、现场、现实教学原则六、激发兴趣和创造性学习的原则企业培训教学的实施能力点把握好备课要素与技巧一、明确备课的目任务1、知识性目标2、能力性目标3、思想性目标二、掌握好备课的基本原则1、教学目的的决定性2、教学内容的规定性3、教学对象的可受性4、教学方法的适应性5、教学活动的训练性三、吃透备课的基本要领1、领会大纲2、吃透教材3、了解学员和实习场地以及训练设备编写教案的方法一、深入研究教案的关键要素与内容1、模式设计2、导语设计3、问题设计4、语言设计5、结尾设计二、掌握教案编写的原则和方法三、尝试编写教案的草稿四、向老企业培训师学习五、试讲六、走上讲台后不断调整组织教学活动的几个环节一、组织教学二、导入新课三、讲授新课四、巩固新课五、布置课后练习六、注意点1、教学过程要贯彻启发式指导思想2、教学过程要坚持理论联系实际的原则3、教学过程必须紧扣教学目标教学效果的检验一、效果测定法的种类与内容1、书面测试法2、报告法3、作品审查法4、实际操作法5、听取受训者上司的意见二、业务评价方法的种类与内容1、业务日志法2、听讲日志法3、清单法4、会见、面谈法知识点教学准备工作的三项内容一、明确教学工作的指导思想和宗旨二、明确教学工作的主要内容和环节三、备课和教案编写教案的意义与目的一、明确企业培训师和学员应当完成的具体任务二、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学方式方法和效果评价程序三、指导师生的活动，使企业培训师对教学有一个良好的和准备四、明确学习的程序和连续性五、是企业培训师在授课过程中有所参照六、为企业培训师提供教学记录七、为下一步的教学奠定基础八、为企业培训师提供有价值的信息来源教案编写的基本形式一、文字表达法二、表格法三、卡片提示法教学模式的基本含义教学模式的结构因素1、理论依据2、目标3、实现条件（手段与策略）4、操作程序5、评价几种主要教学方法的特点一、关于讲授法P358二、关于讨论法（会议法）P358~P3601、定型化讨论（指示性讨论法）2、自由讨论法3、集团思考法4、专题讨论会法5、小组讨论法6、论坛讨论法三、关于事例研究法P360~P3611、芝加哥方式2、哈佛方式3、事件处理过程训练法四、关于模拟训练技法P361~P3641、经营演习2、角色扮演法3、教育游戏法4、体验学习法5、其他技法企业培训师的管理能力点企业培训师教学考核评价及相关管理一、听课制度1、企业培训师的语言运用情况2、企业培训师的课堂组织能力3、企业培训师的应变能力二、学员意见的反馈三、考核与鉴定四、薪酬的发放五、续聘与解聘知识点企业培训师的选用标准一、助理企业培训师二、企业培训师三、高级企业培训师