人美版美术七年级下册《格尔尼卡》课件

●《格尔尼卡》人民美术出版社.义务教育教科书.美术七年级下册欣赏评述课------仔细聆听：1.听一听是什么声音？听到了什么？2.你能联想到什么场面？独立回答：1.听一听是什么声音？听到了什么？空袭的声音2.你能联想到什么场面？人们逃跑的场景建筑物的倒塌声人的惨叫声烟雾缭绕场景炮弹乱飞的场景飞机的轰炸声哪位同学说一说你最初印象?—小故事：谁的代表作？作品在展览时，作者站在门口，给每一个进入艺术馆的德国军人一张该作品复制品。德国军官说：“这是你的杰作吗？”“不，”作者说：“这是你们的杰作”。一创作背景一创作背景1937年4月26日发生了法西斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。作者义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于以此事件为背景，画了这一幅震撼画坛的《格尔尼卡》板书课题乱的原因作者那样说的原因色彩这幅画的作者：作品的名称：毕加索《格尔尼卡》作者简介：毕加索（1881--1973）西班牙画家，西方现代最具创造性和影响力的大师。出生于西班牙马拉加，从小受当美术教师的父亲的影响学习绘画，后如巴黎罗那和马德里的美术学院学画。其作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚的影响.1906年至1907年间，开始对绘画形式结构进行探索，并创造出立体主义风格。毕加索一生勤奋，创作了数量众多的美术作品，更为重要的是他风格多变，巧变不竭，但却保持着自己粗犷、刚劲的个性。而且在各种手法的使用中，都能达到内部的统一与和谐。研究者把他的创作大致分为“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”、“古典主义时期”、“超现实主义时期”和“抽象主义时期”。二.画家简介：毕加索蓝色时期此时来往西和法之间，很辛苦，生活条件差，作品带有忧伤主义，弥漫一片阴郁的蓝色玫瑰红时期此时结识很多好友，生活条件好，心情愉快，作品多为轻快的粉红色黑人时期此时受非洲面具影响，用一些抽象概括的形体和夸张、强烈的颜色来表现直觉的感受立体主义时期画面上将一切物体形象破坏和分解，再加以主观的拼凑、组合，以求所谓立体地表现出物体的不同侧面。《工厂》1909《山丘上的房子》1909立体主义时期古典主义时期人物表现宁静，秀美。带着梦幻主义色彩。毕加索超现实主义、抽象主义作品抽象派前身是超现实主义。超现实主义强调的无意识，自发性，随机创作等概念把人类的梦境、幻觉和生死矛盾等作为绘画的主题运用丰富的造型手段，空间色彩与线的运用。最真实地显示客观事实的真面目三.《格尓尼卡》内容赏析小组讨论.观察这幅画，画中作者都画了哪些形象？各种形象都象征什么？填入表中形象表情动作象征意义格尔尼卡画面形象分析表牛的表情怎样？它象征什么？恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴。《格尓尼卡》赏析牛头恐怖.残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴。《格尓尼卡》赏析马动作表情怎么样？代表什么含义？被刺伤的马仰头嘶鸣。据画家本人说，这匹马象征受苦受难的西班牙人民。被刺伤的马昂着头张嘴发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象征受苦受难的西班牙人民。母亲表情怎么样？代表什么？悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊。代表失去亲人的西班牙人民《格尓尼卡》赏析悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊。代表失去亲人的西班牙人民战士的手里拿着什么？他的表情是怎样的？战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼念。表情顽强斗争，死不瞑目。《格尓尼卡》赏析拿着断剑、倒地、顽强斗争、死不瞑目。象征战争中所有受苦受难的、受到残害的西班牙人民。灯在这里象征什么？像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明了战争的罪恶。《格尓尼卡》赏析像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明了战争的罪恶。举灯的女人象征什么？从窗子里探出身体的妇女，右手举着一盏灯，灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，画家以此向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。《格尓尼卡》赏析从窗子里探出身体的妇女，伸长胳膊、举着灯、灯光射向四周，画家以此向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。跳楼的人发出怎样的表情？一个女人从楼上跌下，她举手抬头向上呼救，充满了恐惧、无奈悲剧气氛。《格尓尼卡》赏析举着双手，抬头向上呼救、恐惧、无奈奔跑的人造成怎样的气氛？《格尓尼卡》赏析她的眼神里充满了迷惘与渴望。奔跑、痛苦、渴望、希望构图：色彩：造型:表现手法：绘画形式：四.艺术风格这幅画运用立体主义的绘画形式，以夸张.变形的造型、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。饱满.均衡黑白灰夸张.变形象征.寓意立体主义立体主义立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面——以许多几何形体组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。《哭泣的女人》毕加索《女孩与小船》毕加索通过本课学习大家有哪些收获？欣赏作品不能以像不像为依据从这几个方面来解读•课后拓展练习：以小组为单位模拟《格尔尼卡》中的人物进行表演。（想象每个人物的情绪进行表现，可以用面具，编写台词并模仿动作）。下节老师看大家的表演好好学习，为我们的中国梦而努力奋斗！