部编版乌鸦喝水课件完美版2

身穿黑袍子，长个丑样子。懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一动物）猜谜语谜底：乌鸦13乌鸦喝水一只乌鸦到处找水办公旁边看见许多石子想出方法放进升高字词学习我会读一只乌鸦到处找水办公旁边看见许多石子想出方法放进升高wūyāzhǎobànpánɡjiànfànɡjìnɡāoshíchūfǎxǔduōchùzhī找乌鸦处办旁许法放进高我会写只出石多见独体字上下结构重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽，撇画平行。duō多夕结构：部首：书写指导：独体字第一笔竖折的横段要写在横中线上，中间的竖要立在竖中线上。chū出凵初读课文p自由朗读，根据课文内容填空。乌鸦口渴了，到处______,它看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶口非常小，它_______。后来，它将_______放进瓶子里，终于______了。找水喝喝不着小石子喝着水课文解读一只乌鸦口渴了，yìzhīwūyākǒukěle找水喝口渴交代事件起因乌鸦会去哪些地方找水喝?dàochùzhǎoshuǐhē到处找水喝。；；各处，处处。说明水很难找到，乌鸦很渴，找了很多地方。找不到水，它非常着急。u后来乌鸦找到水了吗？乌鸦看见一个瓶子，wūyākànjiànyíɡèpínɡzipínɡzilǐyǒushuǐ瓶子里有水。找到了u乌鸦遇到了什么困难？dànshìpínɡzilǐshuǐbùduōpínɡkǒuyòuxiǎowūyāhēbùzháoshuǐ水不多瓶口小但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？zěnmebànne同学们，你们有什么办法能帮助口渴的乌鸦喝到瓶里的水？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。ü乌鸦想出了什么办法？想办法wūyākànjiànpánɡbiānyǒuxǔduōxiǎoshízǐxiǎnɡchūbànfǎláile乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。wūyābǎxiǎoshízǐyìkēyìkēdefànɡjìnpínɡzilǐu我会说像“一颗一颗”这样表示数量的四字词语还有：一年一年、一滴一滴_______、_______、_______。pínɡzilǐdeshuǐjiànjiànshēnɡɡāowūyājiùhēzháoshuǐle瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。u乌鸦是怎样喝到水的？u我会仿写示例：瓶子里的水渐渐升高。1.______渐渐_________。2.______渐渐_________。天亮了起来我们长大u你认为这是一只怎样的乌鸦？瓶口小水不多喝不着水放石子水位升高喝着水想办法聪明、善于思考结构梳理乌鸦喝水找水喝想办法喝着水口渴水不多、瓶口小有小石子放石子水位升喝不着肯动脑筋主旨概括课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。拓展延伸听故事，谈感悟点击画面，播放视频随堂练习一.根据拼音写词语。wūyādàochùbànfǎ（）（)（）chūxiànxǔduōfànɡjìn（）（)（）乌鸦到处办法出现许多放进二.照样子连一连，组成新字并组词。鸟讠攵______乌鸦______放下______许多三.根据课文内容判断对错，在说法正确的一项后面打“√”。A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很大、里面装有很多水的瓶子。（）B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝到水了。（）√课后习题朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句应有一段较长的停顿，重读“办”字，“呢”读得短促。朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。课外作业谢谢观看！•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见