四年级藏文个人教学工作总结范文

四年级藏文个人教学工作总结范文第一篇范文：四级藏文教学计划docx笆耙吧笆——笆耙吧八典敌︽蝶搬︽吵邦︽罢册邦︽斑︽典︽地扳︽搬得︽斑︽捶拜︽翟罢︽蝶搬︽避拜︽伴柏半︽罢得﹀蝶搬︽吵邦︽伴巢敌︽稗爸︽典︽地扳︽搬得︽斑敌︽捶拜︽翟罢︽蝶搬︽避拜︽宝︽办邦︽伴罢稗︽炒︽半爸︽册拜︽办︽伴罢稗︽底拜︽斑邦︽半爸︽册拜︽稗邦︽乘邦︽垫罢邦︽底拜︽滨︽伴车稗︽柴︽蝶搬︽避拜办邦︽伴罢稗︽炒︽点罢邦︽舶搬︽唱搬︽传半︽伴柏半︽罢得︽伴仓罢︽斑︽伴巢︽昌半﹀拜爸︽冲﹀搬邦扳︽雌︽蝶搬︽罢雕︽败拜﹀办邦︽坝︽拜爸︽罢爸︽财︽败拜︽办︽拜罢伴︽蹬稗︽布︽拜爸︽霸︽唇办︽脆︽蒂爸︽搬︽罢碉扳﹀便爸︽地扳︽斑敌︽搬坝伴︽搬堡拜︽帛罢︽拜爸︽炒︽搬得稗︽半爸︽蝶搬︽陡敌︽伴柏半︽罢得︽搬堡拜︽伴车扳︽雕罢邦︽办邦︽坝敌︽颁拜︽吵︽伴刀稗︽稗邦︽蝶搬︽扳︽办︽捶拜︽翟罢︽蹿爸︽︽斑敌︽搬邦扳︽雌︽蝶搬︽罢雕︽兵罢︽柄︽翟稗﹀罢册邦︽斑﹀蝶搬︽炒搬︽稗爸︽车稗︽拜椿︽得搬︽败拜﹀蝶搬︽炒搬︽伴巢敌︽稗爸︽车稗︽蝶搬︽炒搬︽便爸︽扳半︽柄稗︽扳唱拜︽炒︽调︽搬︽稗邦︽拜坝伴︽搬半︽伴苍罢︽斑敌︽地扳︽斑︽罢掸︽捶半︽搬等爸︽厂﹀：地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽蝶搬︽斑︽拜爸︽﹀搬郴︽触拜︽蝶搬︽颁稗﹀惮扳︽伴淳敌︽电邦︽锤﹀惮扳︽翟罢︽蝶搬︽颁稗﹀泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽搬白邦︽稗爸︽车稗︽惭︽搬︽霸罢︽布敌︽超罢︽稗邦︽搬堡拜︽帛罢︽锤邦︽伴吵罢︽斑邦︽伴巢︽拜罢︽编︽败拜︽办︽冬罢︽斑半︽垫罢邦︽耻稗︽兵罢︽拜便邦︽斑︽罢邦办﹀罢碉扳︽斑﹀办邦︽罢层半︽搬堡拜︽帛罢︽拜爸︽搬采邦︽败搬邦︽败拜﹀便爸︽地扳︽斑敌︽翟罢︽柏敌︽搬得稗︽蝶搬︽颁稗︽底拜︽稗︽办邦︽罢层半︽底拜︽斑︽办邦︽罢层半︽炒︽蝶搬︽扳敌︽粗爸︽伴唇邦︽半搬︽伴淳爸︽败︽罢碉扳︽办︽搬阐稗︽稗邦︽搬堡拜︽帛罢︽锤︽柄﹀炒︽扳︽颁拜︽办邦︽罢层半︽搬采邦︽搬搏半︽卞︽败拜︽办︽帮︽白爸︽稗稗︽冲︽波︽稗邦︽惩半︽搬︽办︽惩半︽搬采邦︽底拜︽斑炒︽搬得稗︽罢炒爸︽伴仓罢︽编︽挡罢︽底拜︽斑︽办邦︽罢层半︽伴淳︽长爸邦︽瓣罢︽搬︽办︽罢瞪爸邦︽搬敞拜︽拜爸︽办邦︽罢层半︽伴淳︽长爸邦︽睬爸︽扮稗︽斑︽办︽迸办︽蝶爸︽编︽伴淳︽长爸邦︽瓣罢︽斑︽脆罢︽拜充︽拆︽伴刀稗︽蒂︽搬睬罢︽柄﹀扳车半︽稗︽搬拜罢︽编︽典︽地扳︽搬得︽斑敌︽拜扳爸邦︽搬单罢邦︽稗邦︽底爸︽搬敌︽蝶搬︽扳︽粗爸︽伴唇邦︽睬爸︽扮稗︽斑邦︽炒︽拜罢︽办︽垫罢邦︽耻稗︽惭稗︽冲︽兵罢︽稗邦︽伴刀稗︽陡敌︽壁稗︽底爸邦︽宝︽粗爸︽伴唇邦︽便爸︽伴川办︽炒︽柏︽差扳邦︽底爸︽搬︽椿拜︽柄﹀第二篇范文：藏文教学总结藏文教学总结（2021、8、、2021、12）教学是学校的中心工作，是立校之本，发展之源，也是家长最为看重的一个指标。为此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，现将本期的教学工作总结如下:一、我积极参加了学校组织的各种活动，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我参加了稻城县党校组织的入党积极分子培训，把理论与实际工作结合起来，比如在分管工作中，用正确的舆论引导，对学生关注学校的热点，敏感、重大问题和突发事件。二、在工作位上，敬业爱岗，积极主动。在领导的正确指引下，我积极的配合工作，顺利的完成了学校安排的教学任务，配合校长进行了学校行政管理。三、在分管工作上，服从安排，兢兢业业。在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了迎评促建工作，大家都全身心的投入进来，加班加点完成自己的工作，配合各部门的工作。有问题及时与同事探讨、交流。学校在全体师生的努力下顺利的通过了评估。我们的学校无论是环境还是领导、最全面的范文参考写作网站教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。罗绒志玛2021、12篇二范例：五年级藏文教学总结五年级藏文教学总结时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期结束了。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、教学目标完成情况在教学中，依据开学初制定的计划，让学生在教学过程中进行识字、写字、阅读、作文能力的培养。并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力。经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧，思想上有了很大的进步。通过学习不同的课文，从课文内容受到教育。二、课堂教学方面本人坚持认真提前备课，不但备教材并根据学生特点因材施教。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。我还利用早自习时间对学生进行背诵指导,并进行了听写和默写。让他们对课文熟练掌握并强化训练。通过午休时间对学困生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。学生的作业做到了认真及时批改，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足，帮助他们树立学习的自信心，端正学习态度，明确学习目标。三、个人提高方面1、业务方面：积极参加了学校组织的各项活动，积极参加学校组织的教研活动。学习到了老教师的丰富的教学经验。2、读书方面：我利用课余时间进行了自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂40分钟要质量。2009、7罗绒志玛篇三范例：藏语文教学工作总结藏语文教学工作总结藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在藏语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语文教学过程中的教学工作情况的总结：一、转变思想观念，面向全体学生。面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。1、藏语文教学无差生。面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中藏语文学习无差生可言，有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体，藏语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。2、调动学生学习藏语文的兴趣。兴趣是最好的老师，很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文，一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文，激发调动学生学习藏语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，思想汇报专题甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。3、授之以“渔”，求得学生主动地发展。“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里(来自:藏文教学总结)遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立藏语文学习的“大藏语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握藏语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入藏语文学习的自由王国取得理想的成绩。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生藏语文综合能力。教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，范文写作讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。1、优化课堂教学结构。要求每一个藏语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵活运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生藏语文综合能力。在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世界观课堂教学是实施素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用藏语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献；都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野。课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为藏语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力。作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，藏语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。1、养成思考习惯，为写作提供持久动力。“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。“是要发展，还是要纯净空间”，让学生认识到它保护环境的重要；“你知道父母的生日吗”，引导学生关心他人；从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考，摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生思考积极性，增添了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。根据讲课内容随时提目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中藏语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，