关于初中英语任务型教学策略

关于初中英语任务型教学策略﹑初中英语任务型学模式的现实意义1.任务型教学动有利于学生主体性发展。（1）任务型言教学模式体现了现代语教育中关于交际能力、识过程、感受与经历、信息分析整合、学习策略以及合学习的教育理念。它为学生供了发展的条件和空间。2）任务型语言教学模式也体现了语实践性强的特点。它彻改变了以往单一的记忆、受、模仿的被动学习方式，通真实、有趣、有意的任务激发学生的学习兴趣，有于学生主动参与，亲身实践，独思考和合作研究，充分发挥他们语言知识能力。2．任型教学有利于新课程标的实现。英语教材遵循着交性、结构性、科学、思想性、趣味性和注重智力发的原则，力求通过大量的语言输、丰富的题材内容、多层次的言活动、多元化的文化知识，发学生的语言知识、语言技能、感态度、学习策略及文意识等素养，使他们在学习过程中展综合语言运用能力。务型语言教学模式把培养生的综合语言运用能力作出发点和归宿，它要求教首先让学生明白语言的义，然后帮助学生习语言的形式，即首先调语言的流利性，再关语言的准确性，形式与意有机地结合起来，提高使用语的能力。二、初中英语任务教学设计1．任务前段任务任务前段是任务型语言教学过程中最的一个阶段，它根据生对所要进行的任务及所涉的主题的熟悉程度不，安排不同的时间。师向大家介绍主题，根据主题确定任务。2.任务内环段任务内阶段包括三个组成部分：务、计划、报告。在任务内环段，学生以结对或组的形式执行任务。教师监督、励学生参与任务。当班里绝多数学生完成了任务，教师进行简单的评论。在计划阶段，学以口头、笔头的形向全班汇报他们完成任务的情况3.务后阶段任务后阶段包括语分析和语言操练两组成部分。语言分析活动中，师一起分析在任务中和报告中出的语言点，以引起学对词汇、短语和句型的注。此外，教师需从与务相关的材料中挑选出未能起学生注意的语言点，完学生的语言结构。三、任务型口语教学案以Goforit!八年级（上）Unit1Hoostofthestudentsdohomeworkeveryday.3.单元任Task1:哪些同学的周末过得有义？说出其理由。Task2:多大量的课外活动合理的？Task3:怎样才能提高自己的英水平？Task4:哪位生做得最好？Task5:要求学生在网上搜寻国内外名人日常生活和喜好。总之，英语任务驱动型教学，是一种教学思想和教方法，也是一种教学途径。它一种教学原则或理在实际教学中的应用。目前大的论著和实验资料表明，任务型学模式是一种以人为本的能体现语言价值的、先进的有效的教学模式。英语务型教学中，教学活动的形式了常规的学生个人独立活动和全班集体动外，很多任务都是通过结活动和小组活动合作完成的。种合作学习将个人之间的竞争转化小组之间的竞争。这有助于养学生之间的合作精神和竞争意，有助于因材施教，可以弥补一个师难以面向有差异的众学生教学的不足，从而真正实使每个学生都得到发展的目。免费论文载中心