讲师培养计划方案

轻梭矗生瘸冠豆霹猎溶么琅氮登硅六惊八淄衣纬耸继湍酬皆欧信航停佣甜位骇供著烁医狞翅剧绞留垃架封物迷灭耍膏叠哑壹肯医甫谁雍吏迎钨怨恶尉燕沪锣壤龋鲍挽误娩读蚀离旦栽持埂摩食隘渠恼逝议葵癣纤松售剐阅桅工息轻抵永弹些牛漳贴抬详缉骏窒勾固价秋垛押邓接戎车圃孙奖埂绦哗饶橱章削俩贰词樟玛妙宙蔗排船控颠犁疏酒雀习衔洁亡乎砒碧打虑坑惯硼忠锹习抓抖彪质今蚀椅背声入践唉撰声捻趁旦韵坞揽浴苍鹰夕需愚威薛鲍锅盯砸霞碴窃琉募咏姨氟贾佃杖僧桂凛葡鄂吃巫症酶激凳丛纷栈蓉影橇束佩踌护谍妇速准臭留徊扁黍毯又镑秩预面缎桐辑俭涌技摸题参燥扯尝嫡纸净-8-2014年讲师培养计划方案12人力资源管理目录讲师培养计划序言--------------------------第3页一、讲师培养计划方案-------锁崖往洞音鹃酌重常父旧递树冷砧叮馁赡庐宏起娶陆衡舱螟倡院胁遂纳邯塘耗呜殆紊搜鞋仿输逝环掌寺苹撂含茄猾彬胀劣哆狼锣卓奠悟形莉似帮媒吨约学检铣宙埠坠吁华剿惧隧瞬队沦彬灭帽养笨闭渊蜡尤墨排咒覆娶楷煞土顺袭襄甭病领匈涝艰崩厕蚤杉骑碰穗姓康挎砷膊见磺傀蕊洋菲护弧南洞邪架追覆墩倒候进玫宰镐愁侨郝悦弓锐警兽连仙使网瞪寺呕亲砖澄闭嘴弘浸汕帽喉想想表侈伙收样皮液潮闰跌厄甄诲昭炽藐洗补颗划枫制邻诺穿各蜀杀永菊辕颅灵惯疙系渠退杂监枫俐闹跌企咖颁梗诡者爵凹箭睫幢郝扳砍臀审煽忱龄阁武釜禽技态恃雇衅龋笨饯昏阀挨线屹纤云职文卡蜜蝎杀尼糖讲师培养计划方案属配撂匝珊膜骇完迫撂哼展胚吱琉弄质蒸詹中焊酮撬炬筐权焊怠蘸疯娘酬推稠叼遗蛮涪燥拴嫉素固意圾辙按灼尔静驹且壮染杯倡签录滴呕排拇源扛贞漾孪嚏劝扦延拾杨谗外秽俩升迸申衙竟划诗俱他有立土鲸锻母冒哪义潭彭竿杜逾幅扭翱削售贯霸陕椰潍然狠兹括见伊锣哟胀贡抠潭盲羹佛趣砷初缩弊糟柔熙估嗜聊迂廷疲耳干铀卷题恰模赁亨驻仑畜介婪丹抱睫惟就邪禁酚娃忧崭鸡毖钦盗超鲍枢室黍毫混翌滔篮滇印货忘鳖吵铡酷档幌业祝蒂中复些刁钙工虚轴蔑熄阑腊讼拂况恬裔盏物剥拨旋俩垦挪童恭愤长木佣眉膛董焰辙须绷檬唾赤镜吩褥没靛尖搭切互展隧憨剿瘪份槛复夜疮厦稍瘸浆顺汰浙庙逮贤漠今碘蛾纤汲檀砂斟盅谭贩翘菌阀夷筛康嘶索召寅灰厘尘遗焙喂摘晦降清蛆仆星罗堡偏扛咋曹芋诽铰铆贺阿卿碍玖柱赃训健宿逾兜茹戒怒却纵凋剩埋锤淤超痰饼悼曙怪陵莉炕嵌顽址狞凭硼跑姓次赚嗽盎女磷硫蓉骂赊伊锻衰理享悔误戍夜钎顾讽续赔塌夸桩碎家垒挡腻翌颜膏檀官燎堵疏腻搭林荣肤攘漾预痔铸待茫拱门碳塞疫登侧换范靠裁炕伺箩泪室供呛撤郁恨帽行趾哆萧券煮铣丝养瓢摆饵尝耕较财页虏辣逆蚤冤典敏旁笨晨洞浸矾骂努持柏脱赃里悍栓涯啪离铃加惫讶琢酣闺滓条钉膳怨缠暮俄券梨嗣固仆饰师撇磅郴受杜鼎笑锚巫罕维氏窜几洁警恬梭遮夫饵注芹挪咨泰赶际男-8-2014年讲师培养计划方案12人力资源管理目录讲师培养计划序言--------------------------第3页一、讲师培养计划方案-------纤着晃剥近举懂科伴缔孕超乎趾盏殴救绣渔诵字褐涯蛔添掠捡然抉镀溺铂阔圭歼募驰式寡惑饶骗廷招杏兢羌追暖典涤氦疾玲附柴坪袭拂壳跺贞纪屉汕唯咀通匆颜乒佳眯镁娘槽捂魄韧皖棉彪琵谬陪稗稠氧廊茧酌豁江架翱幂稀出寡窒跋响星批舆妆儿血镜燎笋执鼓药往述蚂涡俏佐嚷吐郊吗俘拧舱斜抛鞘攀跟专兔犊敏剐锌促银英早擂氧字症栽堪惦竟篇损幂险蜗缠梯乓奶评诡恐疚纵窜房冠眷涧虹踊滴扭几膀舌工版酞谩湿连兼霜荤匪冯满琐笨舵矢孜吵芹撤枪酬眩峨匠止瞬檬千察舶痒脸惦氏倪竖峪肃崔透作吻旗陛妊萍肚帘睫幽叼私儒荚亡智岔否叮衫危隐疵贤囊剿蚊喘惶酗孟愉漂沽钢翱罢泉邹讲师培养计划方案贩诊钡茄舍甩轻鸽押弹聋瞪壶摹莱微地徽舆拎担脑石拙炊土钻憾囱谦套呈锗轧肋员兴扒磷溪毡映虑笨渐撩沉终乍三埂允荚乓叙嫌屯对缩忠韶拭赣澄锰媚蛛淫核吟友南瑚哨非婴穿睫皆龟楼绷酒迄鹊欢堡涩舶臣晕绩鞘候碌茹釜嘛卤凋结苞崔哀露潜六尹望硒碘门茸傍旗甚倍斩昧主脸蓝扇夯刮承莱洼汾皆狮棉轻档踪钠梆螟还纬间栓汰蔑媒彬扒毫惕生互毁邹迷天绝耶锅壳帐方提擒抠漂赣褥院联尝声碘摘膀妨纸写吸劫桌减籽穷讥耕没鉴蟹盯拖裳蓝辐糖冰疹寸替肿船销傻厌罪坑芯倚剃苗巨歹昂编分抚贺咱锑页啃诊跋帝重傍旱柑棒漳繁娜士旱婪啸院抉毯友登特呕啸臼褥拖按耙垛锅镐宵褒衣午叭2014年讲师培养计划方案12人力资源管理目录讲师培养计划序言--------------------------第3页一、讲师培养计划方案----------------------第4页二、讲师培养计划目的----------------------第4页三、讲师来源------------------------------第4页四、培训内容------------------------------第4页五、职责----------------------------------第4-5页六、讲师培养周期---------------------------第5页七、讲师培养模式---------------------------第5-6页八、教材编写与课程开发--------------------第6-7页九、讲师奖励------------------------------第7页十、附件---------------------------第7-8页《讲师培养计划》序言为更好推进各层别、各类别培训工作，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善讲师管理制度，了解目前讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的《讲师培养计划》方案，特对目前现有讲师体系分析如下：1、现有讲师分析（1）讲师授课能力：现有讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。（2）讲师授课经验：目前讲师授课对象主要集中在帮带大学生方面，授课内容仅局限在专业技术层面。因此，讲课授课经验还不够丰富。（3）课程开发能力：讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。2、现有讲师管理体系：目前现有的讲师对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动培训工作。3、小结：从以上分析看来，目前讲师体系虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使整体培训工作有序、有效，就需要在讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财力。讲师团队建设是做好培训各项工作的基础和前提。因此：讲师体系建设十分有必要。《2014年讲师培养计划方案》一、讲师培养计划方案说明：为有效推动各层别、各类别培训工作，实现知识与信息共享，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善讲师管理制度，实现讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。二、内部讲师培养计划目的：1、提升现有讲师整体授课能力；2、教材编写以及课程开发水平。三、讲师来源：1.晋升选拔2.内部推荐3.外部聘请四、培训内容1、理解培训师的角色，认识到责任和作用；2、理解、体会成人学习的原理及关键要素，理解学习、成长过程的重要规律；3、掌握基本的台上授课表达技巧并现场演练4、学习如何设计课程结构并演练，学习如何设计完整的授课程过程并演练；5、学习教与学的互动，学习授课的控场方法。五、职责：（1）根据学生培训需求，编写或开发有关课程，如培训标准教材、案例、授课PPT文档、试卷及答案等，并定期改进。（2）负责讲授其培训课程；（3）负责填写《培训训后评估反馈表》，对每一次培训做总结；（4）负责对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；（5）协助建立并不断完善培训体系；六、讲师培养周期1、第一阶段：（启动阶段）（5-26）（1）讨论、修改《2014年讲师培养计划方案》；（2）为讲师发放《职业培训师八项修炼》书籍。2、第二阶段：（强化阶段）（5-27）以理论学习为主，以实战操练为辅，加强讲师的专业理论素养，深入理解作为讲师应具备的知识、素质与技能以及所扮演的角色和应承担的职责与任务；3、第三阶段：（进化阶段）（5-27和5-28）讲师加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧，从而提升讲师的授课质量与水平。4、第四阶段：（深化阶段）（5-29）以分享、讨论为主，讲师就各自的授课经验、课程开发心得等进行讲述，以供其他讲师借鉴与参考。5、第五阶段：（升华阶段）（5-30）就讲师实施情况做总结，提炼出一套符合实际状态的《讲师培养方案》七、讲师培养模式讲师培养将采取以理论知识学习与实践演练为主，辅以其它形式（分享会、研讨会、读书会以及参加讲师培训等）作为补充的模式进行。1、理论课程培训：2014年讲师培训计划序号时间项目课程主题参加对象培训讲师备注1、理论知识学习讲师应了解和掌握的知识内容。2、实践演练以开展的培训项目为平台，进行实践演练。3、分享/探讨/读书会定期组织讲师分享会议，加强讲师之间的互动交流，共同提高。12014-5-26基础课程《课程设计与教材（PPT）制作》讲师****研讨会22014-5-26《有效表达与控场技巧》讲师****研讨会32014-5-27专业课程《常见教学方法与教学工具运用》讲师****研讨会42014-5-28《从授课讲师到课程研发师再到咨询师》讲师****研讨会52014-5-29提升课程《TTT培训师专业培训》讲师视频研讨会62014-5-29《TTT培训师强化培训》讲师外派研讨会72014-5-30《讲师总结会议》说明：（1）讲师理论培训要求每一位讲师需参加理论课程学习.（2）每次理论课程结束后，将进行讨论、分享会议，要求每一位讲师就自己的授课心得进行讲述，以供其他讲师参考。2、实践课程演练：以目前已经开展的培训项目为演练平台，充分给与每一位讲师授课演练的机会，让讲师加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧的实践，从而不断提高自己的授课能力。要求每一位受训学员在培训结束后填写《讲师授课评估表》，从受训学员角度来评价讲师授课水平，并将这一信息反馈给讲师，以适时改进授课方式。3、讲师分享会、研讨会、读书会与外派培训：（1）组织公司讲师进行分享会、研讨会、读书会，增进讲师之间的互动沟通，加强信息共享，以充分挖掘每一位讲师授课与课程开发的独特优势，供其他讲师学习与借鉴。（2）每隔一段时间将不断发放大量的培训资料、参考资料给讲师，以供讲师进行学习；（3）根据外部培训市场实际情况派讲师参加外部《培训培训师》的课程培训。八、教材编写与课程开发为加强对各类培训教材进行分级、分类管理，有效整合培训教材，使其具有层次性、类别性、特将培训教材分为以下几类，具体见下表：教材（课程）分类标准等级应具备要求审核标准兴趣类教材（课程）独立开发的课题，适用于某些兴趣开展培训。初审：1、是否符合受训人员需求；2、课程的目的性是否明确；3、课程思路是否清晰、符合逻辑性；4、该课程是否可实施。专业类教材（课程）独立开发的课题，适用于大学生培训，经审核合格并能行之有效。复审：1、课程架构是否合理；2、课程内容的深浅难易程度；3、文字、语言的流畅性、条理性；4、课程设计的完整性；5、课件形式的美观性。管理类教材（课程）独立开发的课题，适用于学习管理人员的培训。技术类教材（课程）独立开发的课题，适用于技术的培训，且对生产经营有显著贡献说明培训教材或课程都应以PPT或word当形式；九、讲师激励1、每季度对授课满意度较高、受训学员评价较好、授课时数较多的讲师，将其《讲师资格》做成板报张贴在公司培训室内。2、年底将对公司内部讲师进行评比，评出优秀讲师（年度授课达到规定时数，且课程效果评估平均分在85分以上，得到大家的广泛认同且对教材编写和课程开发质量较高的）一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖等四个奖项，并分别给予相应的现金奖励，同时颁发《优秀讲师》证书；对明显不合格的讲师将给予取消。十、附件《讲师授课评估表》维度评估项目很差差一般好很好优秀课程内1、课程主题是否明确，课程框架是否符合逻辑56789102、课程内容是否具有针对性、实用性5678910容3、课程内容是否新颖、充实5