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精品WORD文档下载可编缉使用《幸福是什么》试讲稿《幸福是什么》试讲稿1.导入师:上课,同学们好,请坐师:同学们,上课之前老师给大家播放一首歌,大家听后说说自己的感受。师:好,歌曲播放完了,这是什么歌呀?师:没错,这是《幸福拍手歌》,正如歌词所说,当你感到幸福时你就拍拍手,当你感到幸福时你就跺跺脚,当你感到幸福时,你就拍拍肩。那么谁来说说什么时候你感到幸福呢?师:你的手举得最高你来说!师:哦,当你吃上最爱的冰淇淋时,你感到幸福!师:真是一枚小吃货!那今天就让我们一起学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看智慧的女儿是怎么说的吧!精品WORD文档下载可编缉使用2.初读师:接下来老师给大家5分钟时间快速浏览课文,边读边完成PPT上的两个任务。任务一:用圈点勾画的方式把疑难字词标注出来,任务二:用自己的话概括出课文主要讲述了一个什么故事?师:好,大家读书的声音渐渐变小了,看来解决的差不多了。老师已经把本节课的重点字词整理到了PPT上,谁愿意来试着读一读呢?师:你的眼神亮亮地你来吧!师:大家说他读得怎么样?师:哦,声音洪亮,很有气势,就是有一个字音没有读准铁锹的锹读一声qiao,来,你再来读一遍。这次应该不会再读错了吧?师:大家一齐看着PPT上出示的铁锹图片,想一想铁锹在生活中的哪些场景中能用上铁锹呢?精品WORD文档下载可编缉使用师:哦,种树用来铲土,师:哦,盖房子用来铲沙师:是的,小小工具大有用途。师:好,过了字词关之后,谁来说说这是一个什么样的故事?师:扎着马尾辫的女孩,你来说。师:哦,寻找幸福的故事师:嗯,概括得很简洁,很精练了。那谁在寻找幸福?他们做了哪些事情去寻找幸福?结果怎么样的?师:来,同桌补充补充师:哦,三位牧童在树林里挖了一口小井,因此智慧的女儿祝他们幸福,在智慧的女儿的鼓励下他们分别去探寻幸福是什么,并与智慧的女儿约定十年后再回到树林交流结果,并最精品WORD文档下载可编缉使用终理解了幸福的真谛。师:这次说的很完整了,老师为你们的合作互补奖励一颗闪闪红星,都请坐吧。3.析读师:现在老师再给大家10分钟的时间,全班同学以小组为单位合作交流讨论,找一找课文中说的幸福是什么呢?你又认为幸福是什么呢?讨论完毕老师会请小组代表来汇报讨论结果,大家开始吧。师:大家讨论的声音渐渐变小了,看来解决的差不多了。师:第一组已经全员做好,你们要分享的是?师:哦,你们要分享的是这一句————第一个青年说“我给病人治病。他们恢复了健康,多么幸福。我能帮助别人,因而也感到幸福。”用一个词来说,他认为幸福是什么?师:哦,是治病救人。那大家想象一下病人在青年的帮助下恢复健康后的场景是什么?精品WORD文档下载可编缉使用师:戴眼镜的男生你来说!师:嗯,请坐!你说病人和家属会非常感激他,说一些暖心的话。写一封感谢的信。那如果这个医生是你,你遇到这样的情景会感觉幸福吗?师:大家异口同声的说幸福。师:第三组已经迫不及待了,你们想分享的是?师:哦,是这句————第二个青年说,“我走了很多地方,做过很多事。我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,当过花匠,还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作,对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我感到幸福。师:如果用句子中的一个短语来总结第二个青年的幸福,是什么?师:非常准确,勤勤恳恳地工作师:在生活中你们还见过哪些勤勤恳恳劳动的人?精品WORD文档下载可编缉使用师:哦,清洁工清扫卫生,司机开公交车、教师教书育人师:这些人除了勤勤恳恳工作之外,是不是做得事情也对他人有益呢?师:对,是有益的。师:第四组你们要分享的是哪呢?师:哦,是这句————第三个青年说,“我耕(gēng)地。地上长出麦(mài)子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”师:这个青年哪都没有去,就在村子也找到了幸福,他的幸福是什么?师:哦,是做好农民,种出麦子。师:就是说不管是什么角色要尽自己的义务。师:大家联系自己的学校生活想一想,做得什么事情尽到精品WORD文档下载可编缉使用了自己的义务?师:哦,好好学习、同学之间团结友爱、尽自己所能承担家务活师:大家都成长了,都能做得这么棒呢!所以智慧的女儿说幸福是什么呀?师:哦,幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务(wù),做出对人们有益的事情。4.小结作业师:愉快的课堂时光过得总是飞快,这节课我理清的课文的脉络,分析了幸福的内涵。由于时间关系,这节课就先上到这。请同学们课下预习下一课。并完成ppt上展示的作业:课后请问一问爸爸妈妈或者爷爷奶奶以及身边的朋友幸福是什么?看看他们是如何理解幸福的,把他们说的话记录下来,下节课进行分享......师:下课,同学们再见精品WORD文档下载可编缉使用
本文标题:《幸福是什么》试讲稿
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