《弟子规》教学设计

精品WORD文档下载可编缉使用《弟子规》教学设计《弟子规》教学设计教材分析《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀(公元1662年至1722年)所作。其内容采用《论语•学而篇》第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,以三字一句,两句一韵编纂而成,分为七个部分加以演述;具体列举出我们在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》,是童蒙养正,教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物.由于课时限制，本课以弟子规中最为经典的总叙和入则孝部分为重点，而把其余部分作为推荐阅读内容。《弟子规》中既有国学精华，也存在不符合时代精神的内容，在教学中，应注意内容的选取与辨别。学情分析精品WORD文档下载可编缉使用青春期是性格养成的关键时期，对《弟子规》的学习,不仅能提高学生的诵读能力，还能时刻将《弟子规》的精神渗透进学生的思想中,促使其人格更加完善,心灵更加健康充实。教学目标知识与技能:理解弟子规主旨大意，背诵总叙，熟读入则孝;掌握重点字词的读音、解释及用法。过程与方法：通过熟读背诵、课堂讨论、亲身践行等方式学习对仗法、扩词法等古汉语翻译方法;将《弟子规》内化于心，外化于行。情感态度与价值观：促进学生养成孝顺父母、尊敬兄长、小心谨慎、诚实守信、精品WORD文档下载可编缉使用博爱众人，勤奋学习等传统美德。重难点重点《弟子规》文本的理解;总叙的背诵与《入则孝》的诵读。难点古汉语字词的读音、解释及用法;孝敬父母的亲身践行。教学过程一、视频导入播放《中华弟子规》动画片，让学生对弟子规的内容有初步的了解。二、新知学习精品WORD文档下载可编缉使用1.《弟子规》简介弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。提问：“规”是什么意思?(规矩、规则)“弟子”指的是谁?(为人弟和为人子，古代泛指后生晚辈。不仅指孔子的弟子，也是针对我们每个人而言的。)所以《弟子规》中所谈到的规矩礼节是我们所有同学包括老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训————《弟子规》。今天我们学习《总叙》部分和《入则孝》部分。请同学们注意，《弟子规》中的观点并非完全正确，有的观点只适合古代，而不适用于当今社会。同学们在学习弟子规精品WORD文档下载可编缉使用中要注意辨别、独立思考。2.总叙部分(1)朗读全文，认识字词。读完一遍后，请同学们抄写到本子上。教师在黑板上写。(2)讲解字词，疏通文意(配合板书与提问)弟子：为人弟和为人子规：规范圣人：品德高超、人格完美的古圣先贤。孝弟:孝敬父母，尊敬兄长。弟，通“悌”，敬重顺从兄长。次：第二重要。谨信：小心谨慎、诚实守信。精品WORD文档下载可编缉使用泛爱众：博爱众人。泛，广泛。而：而且。亲仁：亲近有仁爱之心的人。余力：剩余的心力。则：就。学文：研究学问。主张德育重于智育，要先养成良好的品德，还有时间再学习其他各种学问。提问：请一位同学试着翻译这句话。答案：《弟子规》这本书，是根据圣人孔子的训导编成的。首先，我们在家里要孝敬父母、尊敬兄长。其次，在日常生活中，我们的言行要谨慎，对别人要讲信用。我们要博爱众人，亲近有仁德之心的人，向他们学习。如果这些我们都做到了，还有余力的话，就去学习圣贤的经典。精品WORD文档下载可编缉使用提问:“圣人”指谁?请举例指被大众认为具有特别美德和神圣的人。孔子、尧、舜、周文王等讨论：“有余力，则学文”一句如何理解?你认为品德和知识的关系如何?(3)反复朗读，强化记忆。(争取课堂背诵)3、《入则孝》节选(1)朗读全文，纠正发音父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。出必告，反必面，居有常，业无变。精品WORD文档下载可编缉使用事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。老师带领同学读完一遍后，提问学生朗读。注意语调与节奏。(2)解释字词，疏通文意精品WORD文档下载可编缉使用解释之后，及时提问以巩固知识。讨论：“应”“教”是几声?明确：应是四声，与行对应，翻译为回应教是四声，翻译为教道、教诲。引导学生从对仗、平仄、释义、通假等方面分析发音。讨论：文中哪些观点你非常认可?哪些观点你不同意，为什么?(3)反复朗读，内化于心。三、拓展延伸出示《弟子规生活力行表(部分)》，请同学们反思自己的行为。请同学们根据以下问题，为自己的表现打分。0分为最低分，5分为最高分。精品WORD文档下载可编缉使用闹钟一响，马上起床。不赖床，不迟到。(朝起早，父母呼，应勿缓。)出门前，向家人告别。回家后，向家人问好。(出必告，返必面)路上见到长辈和老师主动问好(路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立)说话要诚实谨慎，不能说谎。(凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉)保护好自己人身安全，不打闹，不到危险的地方玩耍。(斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。)衣服鞋子摆放整齐，不乱丢。(置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽)做完功课再玩游戏。(但力行，不学文，任己见，昧理真)精品WORD文档下载可编缉使用四、作业布置。1、写一段关于《弟子规》的心得体会(200字以上)，文体不限。2、为父母做一件力所能及的事情。教学反思《弟子规》教学中，如何把握教育性与趣味性，平衡传统性与现代性，仍是一个问题。在此我采用生活力行表的形式，量化学生的行为。在作业布置中，我希望学生不仅可以借写作来提高语言表达能力，更要为父母做一件力所能及的事情，并且在下节课积极和大家分享，促进其学以致用、亲身践行。参考文献：《小学国学校本课程设计与开发的行动研究》P173-175《弟子规》生活力行表(周表)，田立君著，东北师范大学出版社