关于万科董事长王石的人物研究报告

一“石”激起千层浪王石，1968年参军，1973年转业，他几乎经历了那个年代所可能经历的一切：当兵，做工人。1977年，他从兰州铁道学院毕业，被分配到广州的一个机关工作。在那里，他的生活很平静，很稳定，平步青云的机会也许会青睐于他。然而，他不甘平庸，有野心，1983年，广州的机关干部王石做出了一件令不少人摇头的决定，他辞去了公职，暂别了刚刚组建的小家，孤身一人去了当时尚是一片荒山滩涂的深圳特区，开始了他的创业之梦。第一篇：弃官从商——选择了与众不同人的一生都会经历过两难的选择，既然选择了就有取舍。选择总是要经过煎熬，有时候就要放弃对过去所拥有的或所适应的。而王石，作为一个商人，他也总是在对权力、财富、感情的取舍之中。他放弃了现代人企慕的稳定工作，选择了“下海”，意味着选择了与众不同。他所经历过的故事，可能会给我们每一个人带来不同的借鉴意义。1、不甘平庸的野心在自我掌控命运有限的情况下，王石尽力挣脱世俗束缚，寻求实现理想的人生。从柳州启程，到新疆、郑州、广州、深圳，人生如在旅途，人生列车的每一站，王石都走得很不平凡。机缘巧合之下，王石在深圳的事业越做越红火，用他的话说，“一直粗放式地赚着钱”。王石有野心，想做一番事业，而不是做一个昙花一现的暴发户。他很快意识到，公司要想长远发展，就必须在“规范”上面下工夫。1988年，王石做了一个大胆的决定：对公司进行股份制改造。尽管遇到难以想象的诸多阻挠和压力，公司还是迅速地完成了股份制转换，成为中国大陆第一家按照国际惯例向社会公开发股的工商企业。王石从来不安分。用他的话说，他是继承了母亲的民族血液里的勇敢成分。他的母亲是锡伯族，一个在历史上曾经能征善战的游牧民族。他喜欢法国作家斯汤达的《红与黑》有着“于连那种不甘于平庸，以个人之力奋斗拼搏的野心”。他在《道路与梦想》开篇第一节，写的标题是“野性的精神”。2、看到人生的最终会到哪里去，坚持改变现状当年，王石说他可以看到自己的人生最终会走到哪里去，他当时的身份是副科长，他已经看到了，他一步一步地可以当科长、副处长、处长，副厅长。他认为，既然已经看到了这一生怎么过，甚至可以设想到追悼会怎么开，这一切都可以想得清清楚楚，所以觉得这样的生活，当然不甘心。于是1983年，王石决定到深圳去。王石不甘于看得见未来的生活，坚持改变，施展个人才干，实现个人的抱负。他说自己的梦想就是做一个行走天涯的行者，而在人生旅途中，像他征服过无数山峰一样，深圳无疑是他在商场里搏击风浪的一个起点。从这里出发，他像海燕一样，带着必胜的信心像目标进发。从王石当年做出的决定看，我觉得他的思想是睿智的、前卫的，甚至是很超前的。他有很多事都能成为“中国第一人”，是一个全面的人才。作为你一名商人，他有聪慧的经商头脑，但他不庸俗，他有着商人没有的气质。他爱登山、爱自由飞行，还喜欢写书来陶冶自己的情操。第二篇：创业风雨——听从了内心的呼唤1983年，王石决定放弃原有的稳定工作，带着一颗不甘平庸的野性之心，前往深圳，开始他的商业探险之路。他的公司在创业的头半年运行是非常困难的，那时房地产行业正在起步阶段，各种政策有待完善，能够学习的经验很少，而且人们对房地产普遍感到陌生，这无疑对公司的开发、销售形成巨大阻碍。在这样的境况下，王石选择了“再难也不会后悔，即使最后头破血流，也应该非常珍惜。按照你心里的召唤，做你想做的事情”。他还借用乔布斯的话：明白你内心的召唤是什么？听从内心的召唤，坚持自己的选择任何职业、任何方向的选择都是自己在做着决定，没有人绑着你的手，也没有人将刀架在你的脖子上逼你做出选择，我们的选择是我们内心的召唤。不管是即将成为老师的年轻准教师，还是已经从事教书行业的老师，选择站上讲台、选择教书育人就是我们内心的声音，我们首先要做的也就是听从自己内心深处的召唤，选择即不后悔。现在一些准教师或是教师经常说选择教师职业是因为其稳定并且有较多的节假日，或是父母的期待等等，这种心态忽略了自我意识这一相当重要的因素。自我意识的决择可以视为一种价值判断，它是职业路上的动力指向，是我们奋斗拼搏的源泉之一。选择教育之路，选择引导、启发、传播、关爱，选择让自己的心永远闪耀童心之光，按照我们自己内心的声音，做我们想做的事情，让自己从意识上、从内心里做一个人生路上的主动者。关于内心的召唤，王石先生将其分为三点，一是总想“与众不同”；而是总有“好奇心”；三是总是“不满足”。目前我们教育领域普遍存在一个现象就是教师怠倦，《北京师范大学学报》中的《教师的教学专长》一文这样写到：“教学是一种高度复杂的工作，当这一复杂情境成为教师工作的常态时，教师们会变得无意去反思教学，无力也无意去开发实践智慧，从而出现职业倦怠现象”，那么如何克服这种现象呢？文章继续写道：“教学情境的这种复杂性，使动机等非认知成分在专业构成中显得尤为重要。因为，教学专长是那些已经顺利超越职业倦怠的专家教师所具有的的典型特征，但如果没有专业发展的热情和动机，仅仅依靠知识的获得和经验的积累是无法超越倦怠期而成为专家型教师的”。从这里我们也可以看到“想与众不同”、“好奇心”在教育领域中的作用。现在有些教师总是日复一日地重复相同的讲课内容或是讲课方式，对教育失去了热情与好奇心，从而也就没有推陈出新的想法，将本来应丰富多彩、生动活泼的课堂化为一杯平淡的白开水，老师讲得无趣，学生听得无聊，这难道不应从每位教师的内心深处进行反思吗？教育本身就是一个复杂的情境，教师面对的学生是多样的，每一个学生所具有的潜能都值得教师带着一份好奇去挖掘、去培养。学生是一个充满好奇心的精灵，我们教师应该以一份好奇的钥匙打开他们的天地，以老师和孩子的双重身份和学生相处。教师的教授过程是复杂多变的，讲课内容的取舍、讲授方法的选择、学生出乎意料的提问等，这都是我们可以“与众不同”的资源。在教学过程中，充分利用这些资源，不断反思自己的教学，找出其中隐藏的亮点、新意，让自己的教学始终处于不断变化发展之中。教学有如一条有绿叶铺成的路，我们教师何不用心寻找几朵红花加以点缀呢？这样万绿丛中一点红的风光能够让我们的教学之路别有一番风光。正如《教师的教学专长》中所说：“随着新技术和新教学理念的出现，教学情境变得更复杂，一个新的跨越时空的云教育时代正在兴起”，这也是教师充满好奇的、可以无限开拓的领域。充分利用这些现代科学技术，打造更加高效的课堂，让学生上课假有所得。以一份猎奇的心理利用这些手边的资源，并不是简单地制作“花枝招展”的PPT，让学生眼花缭乱、不知所措，而重点是要调动学生多重感官，以求在听、说、读、写方面能够协调发展。同时，老师应该以“不满足”的心态，不断挑战自己的课堂教学，让自己能够在动态中教学，为教学谋求新的“活水源头”。在不确定中探寻机会，在不断学习中进步王石走的创立万科这个中国房地产企业的龙头老大之路是艰辛的、不确定的，市场经济本来就是一个立体的不规则多面体，价值规律本身也就是价格围绕价值不断波动，加上房地产行业的投资风险，这条路更加显得不确定。其实，我们人的一生何尝不是在许多种不确定种度过的？不确定的学习内容、不确定的考试题目、不确定的工作机遇、不确定的人生伴侣等等，正如王石先生所说：“现在的年轻人可能会感叹社会的不确定，会感叹没有机会，但正是因为不确定，才给了机会。如果什么都确定、都稳定了，要想发展、想出人头地是非常困难的。在你不确定时，就好好学习，学习多少知识都是不为过的”。想想我们的教育，又何尝不是这样。从宏观上老师们自身的职业走向，到微观的每一堂课，以及课堂上老师、学生的思维动向，没有一样是现成的、确定的，而且也不应该是现成的、确定的，因为它们都是教学中活的资源，都是能够让教学活起来的要素。加上目前中国教育倡导的新一轮基础教育课程改革，其教学目标、教学方法、课程结构、评估体系等更为教育领域新添不少新资源，这些新资源、新要求对很多老师来说都是无法确定的。其实，不确定的现状有如松弛的土壤，土壤的间隙提供着阳光、空气和水，能够让种子破土而出，演绎生命的活力。因此，我们教师首先应该从心态上正确看待这些不确定的“间隙”，发现这些“间隙”的创新、发展和利用的价值。学生思维的不确定，教师可以用之以让课堂更加生动活跃；教师思维的不确定，可以让教师有更多尝试、突破的机会。面对诸多无法确定的现状，我们应该有一条始终坚持的红线，即好好地、认真地、踏实地学习，学无止境。除了在心态上接受教学中的不确定因素，看到它的价值所在，我们更应该从自身出发，努力提升自己，这是取得成功的重中之重。只有不断地更新自己的知识结构，不断接受新的知识资源，不断向出色的前辈学习，才能跟上时代的步伐，了解教育前沿，打造出生动教学、有效教学的高效课堂。只有当教师自身专业知识不断丰富、不断精深时，我们才能够在这一学科中给学生正确的引导，才能够随心所欲地驾驭课堂与教材，让学生学到专业特色知识；同时，博览群书，做到“腹有诗书气自华”，将知识上升到精神价值层面，给学生道德、思想上的熏陶，让教育达到更高的境界，让教学能够多纬度发散，这是非常重要的。博中有专，专能博发，踏实学习，不断进步，这或许能够让教师在这条不确定的教育之路上走得更远。人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途的风景；人生是一场摸索，是从看不见到看得见的过程。在这条路上，贵在心中的坚持，贵在拼搏，贵在听听内心的声音。一条是风雨兼程的漫漫创业路，一条是学无止境的茫茫教育行，同样的摸索，同样拼搏，同样的学习，同样的进步与成功。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是先哲的启示，也是现实的要求。第三篇：创立万科——注定了成为房地产的龙头王石经历了创业初期的艰难险阻之后，把目光投向了房地产。1984年组建“现代科教仪器展销中心”，1988年公司更名为“万科”并且成为上市公司。2010年，万科率先成为全国第一个年销售额超千亿的房地产公司。这个数字，是一个让同行眼红，让外行震惊的数字，相当于美国四大住宅公司高峰时的总和。万科能够成为中国目前最大的专业住宅开发企业，并不是一朝一夕的，而是经过了企业领导人王石等人的正确带领下，走上了勇往直前的康庄大道。首先，王石带领万科通过专注于住宅开发行业，建立起内部完善的制度体系，组建专业化团队，树立专业品牌，以所谓“万科化”的企业文化享誉业内。万科的企业文化包括：一、简单不复杂；二、规范不权谋；三、透明不黑箱；四、责任不放任。简短的四句话，道出了企业应该有的运营模式，企业领导人应该有的管理原则，企业员工应该有的责任意识。也许这就是万科能够成为房地产龙头的“金钥匙”。其次，万科坚守价值底线，拒绝利益诱惑，坚持以专业能力从市场获取公平回报，是万科获得成功的基石。公司致力于通过规范、透明的企业文化和稳健、专注的发展模式，成为最受客户、最受投资者、最受员工、最受合作伙伴欢迎，最受社会尊重的企业。凭借公司治理和道德准则上的表现，公司连续六次获得“中国最受尊敬企业”称号，2008年入选《华尔街日报》（亚洲版）“中国十大最受尊敬企业”。还有，作为企业领导人的王石，具有敏锐的商业洞察力和深远的前沿意识。他能够凭借自己对中国发展的洞察力，做出正确地判断，提出万科以及中国房地产的未来走向。1998年1月王石受到国家总理朱镕基接见，朱总理对王石对房地产的市场走势和看法给予充分肯定。2000—2002年万科连续三年当选“中国最具发展潜力上市公司”，被誉为“中国房地产业领跑者”。由此观之，对于一个企业来说，拥有自己的企业文化，拥有自己的经营原则，拥有自己的优秀的领导者，势必能够在同行中遥遥领先，势必能够创造出一个个让人惊叹的奇迹。我认为，一个国家、一个学校、一个班级如果拥有自己的独特的文化，拥有自己的管理原则，拥有自己的优秀的领导者，国家势必会屹立于世界之林，学校势必会鹤立鸡群，班级势必会成为佼佼者。而对于教师来说，首先面对的是一个班级，要想班级里的学生成为佼佼者，必定要让这个班级拥有独特的班级文化，拥有自己的管理原则，拥有优秀的领导者。教师就应该成为这位优秀的领导者。首先，教师应该公平地对待班级里的每一位学生，不论成绩是否优秀，家庭背景是否优越，教师看待