26 小石潭记

26小石潭记山东省青岛经济技术开发区实验初级中学任朋利小石潭记第一课时学习目标1、了解作者相关情况。2、反复朗读，读准字音，读准节奏。3、掌握文中的重点字词，疏通文章大意。柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《三戒》《捕蛇者说》等。柳宗元简介“记”：古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。记①隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。②潭中鱼可百许头③其岸势犬牙差互,不可知其源////////从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。向西竹林格外凉弯曲水中高地小岛不平的岩石遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂译文：从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，可以听到水声，好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为了坻、屿、堪、岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。大约用在数词后表示约数，相当于“来”。呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子译文：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道溪水的源头。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像北斗星那样像蛇那样像狗牙那样参差不齐坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕合抱感到心情凄凉，寒气透骨忧伤的样子因为凄清停留于是，就离开译文：坐在小石潭上，四面环绕合抱着竹林和树木，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就题字离去了。跟着同去的译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫做恕己，一个叫做奉壹。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。聚沙成塔古今异义去：（古）离开（今）前往，到某处；佁然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色一词多义以：全石以为底以其境过清卷石底以出为：全石以为底为坻，为屿，为堪，为岩清：下见小潭，水尤清冽以其境过清可：潭中鱼可百许头不可知其源差：参差披拂其岸势犬牙差互（介词，用）（介词，表原因）（承接，表示“而”）（动词，当“作为”讲）（动词，“成为”）（形容词，清澈）（形容词，冷清）（副词，大约）（助动词，能够）（形容词，长短不一）（动词，交错）词类活用西从小丘西行百二十步乐心乐之似与游者相乐下下见小潭日光下澈斗斗折蛇行蛇斗折蛇行犬牙其岸势犬牙差互凄凄神寒骨寒凄神寒骨（向西，名词作状语）（动词的意动用法，以…为乐）（形容词作动词，嬉乐，逗乐）（名词作状语，向下）（名词作状语，在下面）（名词作状语，像北斗星一样）（名词作状语，像蛇一样）（名词作状语，像狗的牙齿一样）（形容词的使动用法，使......凄凉）（形容词的使动用法，使......寒冷）第二课时学习目标1、引导学生分析写景重点及景物特征，理解文章写景手法。2、对文中语言进行赏析。3、领会柳宗元的“乐”与“忧”。速读课文，回答问题1、作者是怎样发现小石潭的?2、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?“隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。”潭中水声悦耳动听,引起了作者的好奇,于是便“伐竹取道”,发现了这个小石潭。用了“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。3、这是一个怎样的小石潭？请用下面的格式，从潭边环境、潭中景物、小潭源流、潭中气氛等方面来回答。示例：这是一个风光秀丽的小石潭，你看青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（原文）精读课文，揣摩妙点假如你是柳宗元笔下的小石潭中的一条鱼，你能说说你在小石潭中的生活如何吗？为什么？示例：我在小石潭中的生活很快乐，这里周围环境优美，因为青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（原文）示例：我在小石潭中的生活很快乐，这里的水很清，因为潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。（原文）小石潭的美，让人乐在其中，作者把自己快乐的心情渗透到鱼儿身上，“心乐之”，好像鱼儿也像人那样感到快乐。但我们从文中也分明读出了作者的另一种感受——忧郁，哪一句表达了作者的忧郁之情？作者的忧从何而来呢？点拨：柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然地流露出来，由景入情，融情入景，形乐实悲。写作背景永贞元年正月，唐德宗死，太子李诵即位为顺宗。顺宗即位后重用王叔文、王伾等人进行改革，打击宦官势力，革除政治积弊，推行了一系列改革措施，史称“永贞革新”，柳宗元是永贞革新集团的重要成员。半年后，顺宗下台、宪宗上台，革新失败，“二王刘柳”和其他革新派人土都随即被贬。宪宗八月即位，柳宗元九月便被贬为邵州（今湖南邵阳市）刺史，行未半路，又被加贬为永州（今湖南永州市）司马。永州地区地处湖南和广东、广西交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。他们到永州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿，生活极为艰苦。为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传谪的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。拓展延伸课堂小结《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记。作者以游踪为序，采用移步换景，先写“声”(水声)，后写“形”(潭中景物)，写潭中景物时又先写“近观”(水、石、树、鱼)，后写“远望”(水源)，动静结合，融情入景，着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。